Коллоквиум по физике, «Разработка инструментов для оценки изменений в преподавании физики».

Полное название: «Создание инструментов для оценки изменений в физическом образовании: всесторонняя поддержка обучения и удержания студентов» Докладчик: Рэйчел Хендерсон, Мичиганский государственный университет Ведущий: Бетани Уилкокс Дата: среда, 8 апреля 2026 г. Аннотация: Как педагоги, мы хотим подготовить наших студентов к карьере в физике XXI века. В целом, чтобы гарантировать, что все студенты станут успешными учеными, физические факультеты должны иметь возможность предоставлять доказательства того, что мы достигаем этих целей. Область исследований в области физического образования внесла значительный вклад в различные образовательные практики и материалы для реформирования обучения с целью привлечения и удержания большего числа студентов. Однако, несмотря на то, что многие основанные на исследованиях стратегии обучения в физике продолжают развиваться, реформа инструментов оценки знаний по физике для студентов бакалавриата занимает ограниченное место в этих дискуссиях. В этом докладе я обосную необходимость создания инструментов оценки знаний по физике следующего поколения и представлю несколько проектов, над которыми работает моя исследовательская лаборатория физического образования в Мичиганском государственном университете. В частности, я расскажу о наших усилиях по созданию более разнообразного набора инструментов для использования в наших классах, чтобы лучше понимать процесс обучения наших студентов, а также о том, как мы можем наилучшим образом поддерживать их на протяжении всего периода обучения в высшем учебном заведении. Биография: Рейчел получила степень бакалавра наук по физике в Университете Слиппери-Рок в Пенсильвании. Затем она продолжила обучение в аспирантуре Университета Западной Вирджинии, где получила степень магистра и доктора философии по физике. Ее диссертационная работа проводилась под руководством Джона и Гей Стюарт, и она сосредоточилась на гендерной инклюзивности широко используемых оценок по физике — Инвентаризации концепций силы, Концептуальной оценке силы и движения и Концептуальном обзоре электричества и магнетизма. В 2018 году она переехала в Мичиган, где занималась постдокторскими исследованиями в сотрудничестве с Дэнни Кабальеро в Лаборатории исследований физического образования в Мичиганском государственном университете. В это время она сосредоточилась на разработке формальных структур для поддержки недавно преобразованных физических лабораторий, а также на разработке инструментов и методов оценки для понимания процесса обучения студентов в этих курсах. В 2020 году Рейчел была принята на должность доцента в Университет штата Мичиган (MSU), где она работает одновременно на кафедре физики и астрономии и в Институте CREATE for STEM. В целом, Рейчел — исследователь в области количественных методов, специализирующийся на разработке и внедрении инклюзивных и справедливых инструментов оценки, которые могут быть использованы для улучшения обучения и удержания студентов, получающих степень бакалавра в области STEM. Она была членом-корреспондентом тематической группы APS по науке о данных и тематической группы APS по исследованиям в области физического образования. Она также занимала должность председателя Совета по лидерству и организации исследований в области физического образования Американской ассоциации учителей физики (PERLOC). В настоящее время она является членом-корреспондентом Восточно-Велико-Лейкской секции APS, редакционным консультантом Комитета по обзору статистического моделирования журнала Physical Review Physics Education Research (PRPER) и экспертом-оценщиком конференций APS Gender Inclusive Physics Community.