Master Psychologie du dév de l'enfant et de l'ado - Université de Toulouse Jean Jaurès

Dans ce 40e live de Pitch Masters Psycho, Lucile accueille Débora, jeune psychologue clinicienne fraîchement diplômée et créatrice du compte Instagram Une psy en périnat (@une_psy_en_perinat). Découvrez un retour d’expérience précieux sur le Master Psychologie du développement de l'enfant et de l'adolescent (PDEA) de l'Université de Toulouse Jean Jaurès. Débora y aborde sans tabou son parcours atypique, l'impact de ses choix de licence sur sa sélection, l'importance du service civique pour maturer son projet, ainsi que la réalité exigeante de la vie en Master 1 et Master 2. Un échange indispensable pour comprendre les spécificités de cette formation toulousaine et aborder sereinement la recherche d'emploi de jeune diplômé. 📌 REPRÈS TEMPORELS ET NAVIGATION : [00:00] : Introduction par Lucile, présentation de l'invitée et de son compte Instagram Une psy en périnat. [11:42] : Le parcours de Débora : d'un bac ST2S à une licence de psychologie avec l'objectif initial de devenir maîtresse des écoles. [12:55] : Les coulisses de sa licence : comment un parcours orienté vers le professorat lui a retiré 6 unités d'enseignement (UE) de psychologie pure. [14:36] : Le switch d'orientation : le cours de techniques d'entretien qui a fait naître sa vocation de psychologue pour enfants. [17:35] : L'interdiction frustrante à Toulouse de faire son stage de L3 auprès d'un psychologue (obligation de ruse clinique). [21:44] : La première sélection en Master (un échec constructif pour mûrir le projet). [27:44] : L'année de césure : un service civique dans le domaine du handicap (TSA) et des "préparations diverses" (repasser des UE en candidat libre). [29:53] : Ce que le service civique apporte à la posture professionnelle : le contact avec l'enfant libéré de la pression de l'évaluation. [31:57] : Stratégie pour la deuxième sélection : construction d'un projet pro unique axé sur la périnatalité. [36:26] : Le premier entretien d'admission à Caen (en visio face à 6 personnes masquées projetées au mur). [38:32] : L'arrivée en Master 1 à Toulouse Jean Jaurès et l'organisation du "speed dating" de recherche de mémoire avec les enseignants. [42:19] : Le rythme de travail et l'alternance cours/stage en M1 et M2. [42:56] : Les matières dispensées : l'orientation principalement psychanalytique (lacanienne) en psychopathologie, et les apports systémiques/développementaux (influence de Philippe Malrieu). [46:26] : Son stage de M1 en CAMSP (Centre d'Action Médico-Sociale Précoce) et en Unité d'Enseignement Maternelle Autisme (UEMA). [48:12] : Méthodologie et gestion du mémoire de recherche en M1 (18 entretiens retranscrits). [50:54] : Le passage en Master 2 : la lourde charge mentale et les 800 heures de stage au total à cumuler. [52:25] : Différence majeure entre le mémoire de recherche (M1) et le mémoire professionnel/clinique (M2). [54:25] : Les terrains de stage typiques du master PDEA : Pédopsychiatrie, handicap (IME), protection de l'enfance (PJJ, AEMO), CMP et CMPP. [01:00:20] : Pause thématique : Comment repérer et surmonter une dépression du postpartum (différence avec le baby blues, accompagnement de la triade). [01:05:54] : L'après-master : le sentiment de vide post-diplôme, la lenteur administrative toulousaine pour obtenir son numéro ADELI et la dure réalité du marché de l'emploi local. [01:10:10] : Ses perspectives professionnelles : allier institution et libéral, et l'importance éthique du travail en réseau pluridisciplinaire. [01:12:48] : Conseils ultimes aux étudiants : se préparer à la psychanalyse, s'affirmer à l'écrit (utiliser le présent de l'indicatif) et comprendre que le projet pro prime sur les notes. 💡 LES POINTS CLÉS DU MASTER PDEA (TOULOUSE) : Orientation théorique : Très fortement ancré dans la psychanalyse (notamment lacanienne) pour la psychopathologie clinique, mais ouvert à la systémie et à la psychologie développementale (théories de la socialisation de Philippe Malrieu, Wallon, Vygotski, Bruner, Winnicott). Spécificité des âges : Contrairement à d'autres masters de développement qui englobent toute la vie, celui-ci se concentre exclusivement sur les nourrissons, enfants et adolescents. Stages stricts en M1 : Les stages de Master 1 doivent obligatoirement cibler des enfants présentant des problématiques de développement spécifiques (handicap, pédopsychiatrie). Les structures pour "enfants tout-venant" (crèches, écoles) ne sont autorisées qu'en Master 2. Critères de sélection : À Toulouse, l'accent est mis de manière prépondérante sur la solidité, la maturité et la cohérence du projet professionnel et du projet de mémoire, bien avant les notes de licence.