Альтюсер об образовании | Социология A-Level — Образование

Этот ключевой видеоролик знакомит студентов, изучающих социологию на уровне A-Level, с основным обзором взглядов Альтюссера на образование. Видео суммирует взгляды Альтюссера на образование, приводит современные примеры и приложения, а также обобщает некоторые ключевые критические замечания. Проверьте свои ответы на пробные экзамены AQA A-Level по социологии с помощью Examiner AI: https://ai.tutor2u.net/examiner/marki... Проверьте, как были проверены все темы AQA A-Level по социологии: https://sims.tutor2u.net/sociology/al... ОБЗОР Луи Альтюссер утверждал, что система образования является частью того, что он называл идеологическим государственным аппаратом. Альтюссер утверждал, что буржуазия поддерживает власть, используя как репрессивный государственный аппарат (принудительную власть, такую ​​как полиция и армия), так и идеологический государственный аппарат: институты, распространяющие буржуазную идеологию и обеспечивающие пролетариату состояние ложного классового сознания. Школы и образовательные учреждения, по мнению Альтюссера, являются частью идеологического государственного аппарата: они готовят учеников из рабочего класса к жизни, полной эксплуатации. В некотором смысле это похоже на точку зрения Дюркгейма о том, что образование служит для обучения людей нормам и ценностям общества, для сохранения ценностного консенсуса, только для Альтюссера эти нормы и ценности служат интересам правящего класса, и именно капиталистический консенсус препятствует необходимым социальным изменениям. Образование может выполнять эту идеологическую роль как через формальную учебную программу, так и через другие аспекты школьной жизни (которые часто описываются как скрытая учебная программа). Что касается формальной учебной программы, решения о том, чему учат, а чему нет, влияют на характер ценностного консенсуса, который формирует система образования. Когда бывший министр образования Майкл Гоув утверждал, что школьники должны больше изучать британскую историю, он имел в виду историю, где британцы героичны: отражение захватчиков, победы в битвах, отмена рабства, разгром фашизма и все великие мужчины и женщины, короли и королевы. Он, конечно же, не имел в виду историю вторжений и оккупации Британией других стран, войн из-за торговли опиумом, руководства работорговлей, безразличия к страданиям во время голода в Ирландии и Индии. Если бы образование заключалось просто в передаче знаний, то всё это должно было бы быть включено в учебную программу. Если бы образование было направлено на формирование «нейтрального» ценностного консенсуса, то был бы веский аргумент в пользу его включения: только изучая прошлое, мы можем избежать его повторения. Но британская система образования гораздо больше стремится учиться на ошибках немцев, русских и американцев, одновременно изучая триумфы и справедливость британцев. Урок о том, что Британия всегда права, что наши лидеры мудры и справедливы и что важно сохранять наши великие традиции, — это очень эффективная консервативная идеология, которая помогает людям поверить в то, что стремление к радикальным социальным изменениям было бы неправильным. Помимо формальной учебной программы, образование также учит нас иерархии, уважению к авторитету, соблюдению правил. Опять же, хотя функционалисты могут утверждать, что это важные ценности и навыки для нормального функционирования общества, марксисты, такие как Альтюссер, утверждают, что они служат для удержания богатых и влиятельных на своих позициях и предотвращения восстаний и революций. Это хороший пример того, как работают социологические перспективы: две группы наблюдают за одним и тем же социальным явлением, но с совершенно разных точек зрения. #социология #aqasociology #образование #alevelsociology #alevels #tutor2usociology #sociologyrevision