La adquisición de la pericia en el ajedrez | Episodio 40 | Dr. Uvencio Blanco Hernández

¿Por qué afirmamos que la práctica deliberada: el camino a la maestría? En la década de 1990, el psicólogo sueco Anders Ericsson introdujo el concepto de práctica deliberada. Este término surgió de su investigación sobre cómo las personas pasan de un nivel principiante a uno experto en diversas disciplinas. Una de las conclusiones más importantes de su trabajo fue que la maestría no depende de talentos innatos. En cambio, Ericsson descubrió que los expertos alcanzan su máximo rendimiento a través de una metodología de práctica específica. Esta práctica implica un esfuerzo consciente, intencional y planificado, centrado en la mejora de habilidades concretas. Para alcanzar la pericia, estas personas se enfocan de forma deliberada en la tarea, aplicando todo su conocimiento e interés. Fuente Blanco, U. (2020). “Ajedrez, ciencia cognitiva y educación”. Blanco, U. El papel de la práctica deliberada de la tarea en la adquisición de la pericia en el ajedrez (1/3). ChessBase, 29.01.2021. CHARNESS, N.; BOSMAN, E.A. Human factors and design for older adults. Handbook of the Psychology of Aging, 1990. ERICSSON, K.A.; KRAMPE, R.T.; TESCH-RˆMER, C. The role of deliberate practice in the acquisition of expert performance. Psychological Review, 100, 363-406, 1993. RORING, R.W.; CHARNESS, N. A multilevel model analysis of expertise in chess across the life span. Psychology and aging, 2007 – psycnet.apa.org. https://doi.org/10.1002/acp.1106. SIMON, H. A., & Chase, W.G. (1973). Skill in chess. American Scientist, 61, 393-403.