Cómo sobrevivir sin mitos: trabajo, educación y realidad en el siglo XXI
Jesús G. Maestro
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Jesús G. Maestro
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Índice de contenidos
00:00 – Introducción: Respuesta a preguntas sobre el libro El fracaso de la felicidad.
01:12 – Anuncio: Firma de libros en la Feria del Libro de Madrid (7 de junio).
01:52 – La literatura como "nuestro mejor psiquiatra" y la función de la tragedia.
03:41 – Origen y evolución de la tragedia: Del teatro griego a la clase plebeya.
08:32 – Cervantes y la Numancia: La primera tragedia popular y social.
11:13 – Crítica a las élites académicas y la interpretación del Quijote.
15:52 – El oxímoron en los títulos de Cervantes: Ingenio vs. Linaje.
19:35 – Problemas psicológicos en la universidad y la sociedad actual.
21:04 – El impacto de las redes sociales y el uso de móviles en la infancia.
23:54 – Crítica al lenguaje publicitario y el infantilismo social (neotenia).
26:52 – El idealismo como relación patológica con la realidad.
28:00 – Freud, el deseo y el barroco español.
31:55 – El papel de la universidad y la familia frente a las redes sociales.
35:51 – La universidad no es un hospital: Exigencia vs. Consuelo.
40:48 – Pensar contra uno mismo: La clave para prevenir trastornos.
44:13 – Análisis psicológico de Don Quijote y Sancho: Narcisista y dependiente.
48:27 – La endogamia universitaria: Geográfica (España) vs. Coptación (EE.UU.).
55:14 – Crítica a las agencias de evaluación (ANECA) y la libertad científica.
58:34 – La doble vida del investigador y la Crítica de la razón literaria.
1:00:16 – Reformular la felicidad desde el realismo, no desde el idealismo.
1:02:16 – Formación profesional vs. Universidad: Salidas en el siglo XXI.
1:04:24 – Conclusión: La salvación individual y pautas para evitar el fracaso.
En esta sesión de preguntas y respuestas sobre El fracaso de la felicidad, abordamos algunas de las cuestiones más polémicas del libro: la relación entre literatura y sufrimiento humano, el aumento de los problemas psicológicos en la universidad, el papel de las redes sociales, el idealismo contemporáneo, la exigencia académica, la endogamia universitaria y la crisis de la formación superior.
¿Puede la literatura ayudar a comprender el dolor? ¿Debe la universidad satisfacer o exigir? ¿Existe una alternativa a la burocracia académica actual? ¿Es posible reformular la idea de felicidad sin convertirla en una ilusión? Y, sobre todo, si la universidad ha perdido gran parte de su función formativa, ¿dónde puede encontrar hoy un joven una formación intelectual sólida? Un diálogo abierto sobre conocimiento, educación, trabajo y realidad en el siglo XXI.
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