Inducción docente: “No tenemos suficientes mentores formados, ni distribuidos de manera equitativa”

La falta de acompañamiento profesional a los docentes constituye uno de los principales desafíos del sistema educativo, ya que influye directamente en la calidad de la educación. En este contexto, la Usach abrirá un espacio de diálogo para analizar el alcance de la mentoría y generar propuestas para fortalecer esta política pública. Se trata del Seminario Internacional “Mentoría docente en acción: voces, aprendizajes y desafíos”, sobre el cual ahondó la académica del Departamento de Educación Usach, Catherine Flores. La investigadora advierte que “el PNUD hizo el año 2024 una investigación respecto a la ley de inducción (…) Y ahí se determinó que alrededor del 1% de los profesores principiantes había recibido inducción, lo cual es ínfimo. Entonces, los estudios, los hallazgos preliminares de nuestro estudio determinan que hay muchos factores que son estructurales que intervienen, hay factores institucionales que hacen difícil la mentoría y hay un tema de equidad territorial también, o sea, no tenemos la cantidad suficiente de mentores formados y no están distribuidos a lo largo de Chile de manera equitativa”. 📻 Escucha Radio Usach en la 94.5 FM y en www.diariousach.cl, y conéctate a Radio Usach TV en la señal 50.2 de la Televisión Digital Abierta.