Conocimiento frágil: por qué se olvida lo que se enseñó y cómo enseñar para comprender

¿Qué pasa con lo que enseñamos cuando termina el examen? Este video recorre el síndrome del conocimiento frágil (olvidado, inerte, ritual e ingenuo) y la diferencia entre poseer un conocimiento y comprenderlo. Fragmento del trayecto de formación "Del Caso al Cargo", de Impulso Educativo, pensado para quienes se preparan para dirección y supervisión de nivel primario en la Provincia de Buenos Aires. En este video: 00:00 Síndrome del conocimiento frágil: los cuatro tipos 02:54 Pensamiento pobre e incapacidad estructural de operar 06:20 Qué se observa en las clases: consignas, evaluación y compromiso reflexivo 10:50 Teoría de la capacidad y teoría del esfuerzo 12:16 De la posesión a la comprensión: qué hace observable la comprensión 14:14 Paradigma de la comprensión vs. paradigma tradicional Autores y conceptos mencionados: Perkins, Salomon (cogniciones distribuidas), Anderson, Bloom, Wiggins y McTighe (diseño para la comprensión), Furman. Si tu objetivo es el concurso de Dirección o Supervisión, el trayecto completo trabaja el temario obligatorio a partir de un caso institucional, con encuentros semanales, guías de lectura y coloquio final. Más información: https://impulsoeducativo.ar/curso/del... Héctor Kasem — Docente universitario (UNLaM, UNLu). Magíster en Psicología Cognitiva (FLACSO), Especialista en Didáctica (UNLZ) y doctorando en Psicología (UBA). Inspector jubilado. Impulso Educativo: https://impulsoeducativo.ar #ConocimientoFrágil #Didáctica #GestiónEducativa