Gérer la complexité en didactique des langues-culture - Christian Puren

Extraits de la Rencontre virtuelle FLE du 22 mai 2019 animée par Christian Puren sur la thématique " Gérer la complexité en didactique des langues-cultures : penser conjointement la diversité des langues-cultures, l'hétérogénéité et l'unité. " Retrouvez l'intégralité de cette Rencontre virtuelle FLE, le PDF de présentation et les réponses de Christian Puren aux questions des participants, sur notre plateforme pédagogique Espace virtuel avec votre compte Professeur Premium : https://espacevirtuel.emdl.fr ____________ En didactique des langues-cultures la diversité et son double positif, la pluralité, s’opposent tous deux à leur double négatif, l’hétérogénéité, et la multiplicité s’oppose elle-même à l’unité. L’unité didactique, les composantes de la compétence culturelle, les contradictions structurelles de l’agir d’enseignement, la relation entre communication et action, les couples de méthodes opposées, les différentes méthodologies constituées et « objets méthodologiques » disponibles, sont autant d’exemples concrets qui illustrent comment la gestion de la relation complexe entre le processus d’enseignement et le processus d’apprentissage a toujours fait fonctionner ces contraires de manière complémentaire. Contrairement à la pensée unique dominante en didactique des langues-cultures depuis plus de 30 ans, qui met en avant la seule multiplicité positive – la diversité-pluralité –, il faut, dans tous les domaines de la didactique des langues-cultures, penser de manière complexe, ce qui implique de prendre en compte simultanément au sein de la multiplicité à la fois la diversité-pluralité et l’hétérogénéité, ainsi que la multiplicité et l’unité. ____________ En savoir plus sur les Rencontres virtuelles FLE : https://www.emdl.fr/fle/formations/re... Retrouvez le replay et les documents support de nos Rencontres virtuelles FLE sur Espace virtuel, rubrique Formation : https://espacevirtuel.emdl.fr