Перейти к содержимому

【学級経営】「問題児」に振り回されない先生の主導権の取り方5選

学級戦略コーチ /県代表教師ももぬま

0:00 / 0:00

【学級経営】「問題児」に振り回されない先生の主導権の取り方5選

2 363 просмотра · 14 часов назад
学級戦略コーチ /県代表教師ももぬま
7,89 тыс. подписчиков
2 363 просмотра · 14 часов назад
限定特典のプレゼント🎁 ▼ももぬま本人のガチ授業徹底解説動画㊙️ ✨公式LINE: https://lin.ee/QeVejWY 🚨期間限定です ※すでにLINEにご登録いただいている方は、 【限定動画】とメッセージを送ってください。 →【】は不要です ◆━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━◆ さらに、 豪華11大特典プレゼント🎁 ✅AI ×教材研究完全ロードマップ① ✅AI ×教材研究完全ロードマップ② ✅育てるノートブックの設定方法(ジャーナリング) ✅差がつくAI習慣3選 コピペで使えるAIプロンプト集 ✅100以上実践してわかった!【室内レク10選・室外レク10選、究極の20選】 ✅【ミニ電子書籍】自由進度学習のはじめ方 ✅【Gem】自由進度学習の進め方Q&A ✅働き方革命「AI習慣を実現する」プロンプト集 ✅話を聞けるクラスにする方法 ✅話を聞ける仕組みをつくる授業 ✅板書計画 ◆━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━◆ ▼ 動画もくじ 【主導権の握り方5選】 02:13 -主導権を手放したクラスの「末路」 03:43 -主導権を握ったクラスの「景色」 04:22 -主導権の正体は「児童理解」である 05:46 -主導権の取り方握り方 その1 08:06 -主導権の取り方握り方 その2 11:04 -主導権の取り方握り方 その3 12:48 -主導権の取り方握り方 その4 14:32 -主導権の取り方握り方 その5 17:36 -まとめ 18:54- おまけトーク ◆━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━◆ ▼参考文献 ・『通常の学級で行う「愛着障害」サポート』(米澤好史・松久眞実・竹田契一 著 / 明治図書) ・『愛着障害・愛着の問題を抱えるこどもをどう理解し、どう支援するか? アセスメントと具体的支援のポイント51』(米澤好史 著 / 福村出版) ◆━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━◆ ▼どんなチャンネル? 学級崩壊(1年目)→県代表授業者(8年目)になった 教員経験10年のももぬまが、 先生の軸を整え、学級と授業を立て直す伴走者になります ◆━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━◆ ▼プロフィール ももぬま:元小学校教員(公立で10年間)      群馬県出身 ✔ 3年目で全国大会の研究授業者に抜擢 ✔ 6年目で社会科副読本の執筆依頼 ✔ 8年目で県代表の研究授業者を務める 初任のときに学級崩壊を経験。教育委員会が視察に来るレベル… 「授業がうまくいかない…」「子どもが話を聞かない…」 ――まさに、教育ドラマの冒頭シーンみたいな毎日。 でもそこから、鬼のように勉強。 300冊以上の本を読み、土日は研究発表会や勉強会に数十万円貢ぎ、教材研究には貯金も時間も投入するという熱血(変態)な日々。 趣味は“授業研究”という、なかなかの教育オタクに成長。 東京都で1年、埼玉県で9年勤務。 担当した分掌は、研究主任・体育主任・安全主任。 ◆━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━◆ #学級経営 #小学校 #中学校 #学級崩壊 #担任 #教師 #学級づくり #学校の先生 #授業 #愛着障害