УРОК 15 — КАЧЕСТВЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ: ХАРАКТЕРИСТИКИ, ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ И ТРИАНГУЛЯЦИЯ
RESEARCH METHODS CLASS WITH PROF. LYDIAH WAMBUGU
0:00 / 0:00
УРОК 15 — КАЧЕСТВЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ: ХАРАКТЕРИСТИКИ, ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ И ТРИАНГУЛЯЦИЯ
13 380 просмотров · 5 л. назад
RESEARCH METHODS CLASS WITH PROF. LYDIAH WAMBUGU
29,6 тыс. подписчиков
13 380 просмотров · 5 л. назад
До сих пор мы обсуждали количественные исследования и дизайн количественных исследований. Мы говорили, что количественное исследование — это тип исследования, который собирает числовые данные. Существует три основных типа количественных исследований: опрос (который может быть корреляционным, лонгитюдным или поперечным), постфактумное факторное или причинно-следственное сравнительное исследование и экспериментальное исследование, которое может быть истинным или квазиэкспериментальным. Мы рассматривали это в уроках 12-14.
В этом уроке мы будем обсуждать качественные исследования. Качественные исследования отличаются от количественных тем, что они собирают нарративные данные, то есть данные в форме слов, изображений и видео. Этот тип исследования также проводится в естественной среде изучаемого явления. Именно из этого уникального типа исследования мы начнем в этом уроке с обсуждения характеристик качественных исследований. Существует около 10 отличительных характеристик качественных исследований.
Существуют ситуации, которые требуют качественного исследования. Например, когда необходимо глубоко изучить контекст. Поэтому в этом уроке перечислены области, которые требуют качественного исследования.
Вопросы валидности и надежности трудно измерить в качественных исследованиях. Количественные исследователи обвиняют качественных исследователей в том, что их исследованиям нельзя «доверять». Это заставило качественных исследователей определить четыре критерия, гарантирующие достоверность их работы. Этот вопрос подробно обсуждается в данном уроке.
Качественные исследования опираются на различные методы сбора данных. Это называется триангуляцией. Рассматриваются четыре типа триангуляции, и, наконец, этапы проведения качественного исследования. Следует помнить, что план качественного исследования является спонтанным, поэтому этапы не так четко регламентированы, как в количественных исследованиях.
Полный курс доступен здесь: https://www.researchmethodsclass.com/...
Подпишитесь на наш канал здесь: https://www.researchmethodsclass.com/...
Напишите нам по адресу lydiahnw@gmail.com
Следите за мной в социальных сетях:
LinkedIn: https://www.researchmethodsclass.com/...
Facebook: https://www.researchmethodsclass.com/...
Instagram: https://www.researchmethodsclass.com/...
WhatsApp: https://www.researchmethodsclass.com/...