Восприятие музыки и психология инкультурации | Д-р Маркус Пирс

Почему мимолетное сочетание звуков может довести нас до слез, в то время как та же самая последовательность может показаться хаотичным шумом человеку из другой культуры? Доктор Маркус Пирс, доцент кафедры когнитивных наук в Университете королевы Марии в Лондоне и почетный профессор нейробиологии в Орхусском университете, присоединяется к ведущему Пи Джей Вери, чтобы обсудить недооцененное значение вероятностных предсказаний нашего мозга. Доктор Пирс исследует вычислительные загадки обработки звука в своей книге «Учимся слушать, слушаем, чтобы учиться: восприятие музыки и психология инкультурации». Они изучают, как наше удовольствие от музыки проистекает из укоренившегося психологического стремления предсказывать будущее, и как понимание этого может помочь нам составить карту культурной эволюции. В этой беседе они исследуют: 🔷 Как наш мозг действует как машина статистического прогнозирования, постоянно создавая внутренние модели для предсказания следующей ноты с целью получения эволюционного преимущества для выживания. 🔷 Удивительное открытие того, что восприятие консонанса и диссонанса не является биологически универсальным, о чем свидетельствуют различные реакции в таких культурах, как боливийская Чимане. 🔷 Почему удовольствие, которое мы получаем от музыки, основано на «перевернутой U-образной» зависимости, где баланс между предсказуемыми паттернами и сложными неожиданностями максимизирует наше наслаждение. 🔷 Использование интерпретируемых вероятностных моделей ИИ, а не нейронных сетей типа «черный ящик», для лучшего понимания того, как восприятие слушателя развивается в рамках музыкальной традиции. 🔷 Как музыка выступает в качестве безопасной тренировочной площадки для людей, позволяющей им опосредованно переживать сложные эмоциональные состояния и оттачивать когнитивные процессы без риска в реальном мире. 🔷 Роль культурной эволюции в музыке, объясняющая, почему новаторские, чрезвычайно сложные композиторы, такие как Стравинский, изначально были отвергнуты публикой, прежде чем в конечном итоге стали частью стандартного репертуара. Это разговор для всех, кто интересуется когнитивной наукой, эволюционной психологией и музыковедением и хочет понять биологическую составляющую наших любимых песен и то, как мы обрабатываем прекрасные и сложные структуры человеческого звука. Обязательно ознакомьтесь с книгой доктора Пирса: «Учимся слушать, слушаем, чтобы учиться: восприятие музыки и психология инкультурации» 👉 https://www.amazon.com/dp/0198848005/ Посетите наш сайт chasingleviathan.com Кто думает, что сможет покорить Левиафана? Сила в его шее; ужас предшествует ему. Когда он поднимается, сильные приходят в ужас. Ничто на земле не сравнится с ним. Он бесстрашен. Он смотрит свысока на всех надменных; он царь над всеми гордыми. Эти слова вдохновили Пи Джей Вери на создание «В погоне за Левиафаном». Книга «В погоне за Левиафаном» родилась из двух идеалов: во-первых, истина достойна того, чтобы её искать, но никогда не будет покорена, и, во-вторых, умение слушать — одна из важнейших привычек, которую может развить каждый человек. Временные метки 0:00 Представляем Маркуса Пирса 0:49 Почему музыка универсальна 1:38 Как теории восприятия музыки упускают из виду глобальное культурное разнообразие 4:19 Культурные примеры консонанса, диссонанса и музыкального удовольствия 7:28 Моделирование восприятия музыки с помощью ИИ посредством статистического обучения 10:48 Почему следует использовать вероятностные модели вместо нейронных сетей 14:47 Предположение Маркова и ограничения локального музыкального предсказания 17:26 Нелокальная музыкальная структура, темы, тональности и память слушателя 20:57 Как простые вероятностные модели объясняют удивительно большой объем прослушивания 22:57 Сложность, предсказуемость и перевернутая «U» музыкального удовольствия 27:32 Теория прогресса обучения и почему нам нравится умеренная неопределенность 33:34 Культурная эволюция музыки от Стравинского до современного кино Монтаж 38:07 Музыкальное образование, индивидуальные различия и предпочтения в отношении сложности 41:44 Как музыка вызывает эмоции, возбуждение и валентность 47:59 Заключительные мысли