Продолжаем рисовать (с душой) — 499

Вы засыпаете за выключателем, бродите без цели, работаете на автопилоте? Это видео призвано побудить к целенаправленной работе — на этот раз речь идёт не о начале, а о следующем этапе, в котором вы будете действовать с чётким пониманием того, что вы делаете и почему, а затем проверять свою работу, убеждаясь, что единство сохраняется так же, как и в начале. ВОПРОС: «Я надеюсь, что мой собственный опыт мысленного сопоставления нескольких ваших слов, сказанных мне, когда я был студентом, сможет внести свой вклад в эту дискуссию. Я отчетливо помню, как вы говорили в вестибюле студии во Фрамингеме, что в процессе живописи есть только начало и конец, и нет промежуточной фазы. В другой раз вы предостерегли меня в критике, сказав, что то, что я нарисовал, — это хорошее начало, но теперь не стоит «баловаться». Я почувствовал, что оба эти замечания очень важны, но я не совсем их понял. Долгое время после этого я не мог «начать рисовать так, как я задумал». Мои трудности были связаны с моим все еще смутным пониманием того, что значит видеть всю сцену перед собой как единое целое, что затрудняло построение значимых визуальных областей в правильном соотношении друг с другом. Я воспринимал ключевые области, но, создавая их, смотрел только на ту область, которую рисовал, и не видел ее в соотношении с другими ключевыми областями. Другим препятствием было недоверие к расположению ключевых точек, и я ошибочно заключил, что пока я не узнаю их точно, Я точно определил местоположение, и оказалось, что тратить время на придание этим точкам естественного вида было неразумно. С тех пор я понял, что когда вы правильно определяете положение определенной точки относительно целого, её точное местоположение становится очень ясным. Нужно оставаться в исходном положении, пока ключевые части не будут визуально правильно расположены относительно друг друга. Мои «безделья» заключались в неспособности четко придать этим ключевым областям вид завершенной работы. Чтобы преодолеть разрыв между вашими живописными советами и практикой ученика, ученик должен продолжать пытаться понять, что значит видеть все визуальное впечатление как единое целое. Мне нравится содержание этого видео, и особенно название. Спасибо, Пол Кен Минами https://studio.ingbretson.com