Обзор книги | Стратегии по изучению английского языка для учеников с выраженными когнитивными нар...

В этом инклюзивном классе для старших классов начальной школы учащиеся используют устройства вспомогательной и альтернативной коммуникации (ВАК) для обсуждения книги. Одноклассники задают вопросы о книге, которую один из учеников только что прочитал или прослушал. Ученик использует устройство голосового вывода одного сообщения, чтобы начать разговор, а затем переходит к более комплексной системе коммуникации. Одноклассники задают вопросы с ответами «да/нет» и демонстрируют примеры комплексной системы коммуникации для поддержки взаимодействия. Видео демонстрирует эффективные стратегии вовлечения учащихся с ограниченными возможностями в обучение грамоте. Это видео является частью видеоколлекции «Стратегии обучения английскому языку для учащихся с когнитивными нарушениями» (https://www.youtube.com/playlist?list..., посвященной стратегиям комплексного обучения грамоте для учащихся со значительными когнитивными нарушениями. Эта коллекция была разработана в рамках сотрудничества с Департаментом образования штата Айова; Университетом Северной Айовы; Центром исследований нарушений грамотности, Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл; и учителей общеобразовательных и специальных школ по всей Айове. Цель этой коллекции — помочь педагогам и семьям понять, как все учащиеся могут учиться и добиваться успехов в соответствии с академическими стандартами Айовы по английскому языку и литературе. Видеоколлекция также доступна на PBS LearningMedia по адресу https://iowa.pbslearningmedia.org/col... Видео созданы Iowa Public Television для Департамента образования Айовы. © 2016 Департамент образования Айовы