Zabawy z dziećmi z opóźnionym rozwojem mowy/ afazją dziecięcą. Agata Gładowicz- Bojarska.

Autyzm / Zaburzenia Komunikacji — Jak uczyć opowiadania? Jak wspierać dziecko? Proste gry, gesty werbalne i pomysły na terapię, które naprawdę działają. W dzisiejszym odcinku moim gościem jest Agata Gładowicz-Bojarska — neurologopeda i szkoleniowiec, specjalizująca się w pracy z dziećmi z opóźnionym rozwojem mowy, afazją i zaburzeniami komunikacji.Agata pokazuje, jak w praktyce prowadzi zabawy w nazywanie, gry znikające, ruch, gesty i proste pomoce, aby wspierać dzieci z opóźnionym rozwojem mowy, afazją dziecięcą i zaburzeniami komunikacji. To odcinek pełen konkretnych pomysłów, które możesz wykorzystać od razu — w gabinecie, w przedszkolu, w domu. ⸻ W tym filmie zobaczysz: • jak pracować na małej liczbie słów, by dziecko realnie je utrwaliło, • dlaczego powtarzalność i gesty werbalne są tak skuteczne, • jak łączyć jedną pomoc z wieloma aktywnościami, • jak proste przedmioty (klamerki, rzepy, tuby, lampki) stają się genialnymi pomocami, • jak bawić się, aby wspierać planowanie językowe, koordynację, inicjowanie komunikacji • jak dostosować zabawy do dzieci z ASD, ORM i afazją, • dlaczego ruch, rytm, zmiana tempa i element zaskoczenia są kluczowe w terapii, • kiedy wprowadzać grupowanie sylab, dwusylabowce, zbitki i jak to robić bez przeciążania dziecka. ⸻ Najważniejsze przesłanie: Nie potrzebujesz 300 słów ani pełnej szafy pomocy. Potrzebujesz 5 kart, ruchu, gestu, kontaktu i powtarzania. To wystarczy, aby słowo zostało w dziecku — i mogło pojawić się w jego mowie. ⸻ Wystąpiły: Joanna Pałasz — logopedka, terapeutka, autorka pomocy terapeutycznych Agata Gładowicz-Bojarska — logopedka, szkoleniowiec, twórczyni metody gestów werbalnych FB/Blog: ologopedii.blog ⸻ 👉 Paczka VIP z tubą rzepami oraz z innymi zabawkami — dostępne w naszym sklepie: https://pareo.edu.pl/produkt/paczka-l... ⸻ Jeśli film był pomocny: zostaw łapkę subskrybuj kanał napisz w komentarzu, jakie gry sprawdzają się u Ciebie Twoje pomysły inspirują całą społeczność terapeutów i rodziców.