От осведомленности к компетенции: внедрение навыков работы в условиях бедности в программу подгот...

Педагоги дошкольного образования ежедневно работают с семьями, живущими в условиях бедности, вместе с коллегами, сталкивающимися с экономическими трудностями, а иногда и сами преодолевая экономическую уязвимость. Однако ни стандарты профессиональной подготовки NAEYC, ни стандарты компетенций CDA не выделяют компетентность в работе с бедными семьями в отдельную область профессионального обучения. На этом занятии представлены семь компетенций в работе с бедными семьями, разработанных в ходе двухэтапного исследования с участием специалистов дошкольного образования Луизианы: распознавание бедности, основополагающие отношения, практика сохранения достоинства, личная ориентация на бедность, личностно-ориентированная коммуникация, управление потенциалом и ориентирование на ресурсы. Основываясь на результатах исследования, занятие рассматривает подготовку к работе в качестве наиболее эффективного способа развития этой компетенции и анализирует, как её можно интегрировать в программы CDA, программы получения степени младшего специалиста и бакалавра. Также задаётся вопрос о том, что должно окружать подготовку, включая лидерство, профессиональное развитие и условия труда, чтобы эта компетенция могла быть применена на практике. Участники получат практическое понимание предложенной концепции и смогут задать вопросы учреждениям, органам по сертификации и политикам о подготовке специалистов в сфере дошкольного образования к работе в реальных условиях.