“El poder invisible del lenguaje inicial” | Daniela Senkman

En la primera infancia, el lenguaje representa mucho más que una herramienta de comunicación: es la puerta de entrada al pensamiento y el fundamento de todo aprendizaje. Abordar su desarrollo desde el Nivel Inicial significa reconocer el impacto decisivo que tiene en múltiples dominios: la cognición, la alfabetización y la construcción de conocimientos que acompañarán a cada niño y niña a lo largo de su vida. ¿Se puede abordar el lenguaje de manera explícita dentro de la sala? ¿Cómo potenciar estos procesos desde la educación inicial? Daniela Szenkman es licenciada en Letras (UBA) y doctoranda en Lingüística (UBA). Es docente de asignaturas vinculadas con el desarrollo del lenguaje y la alfabetización en la UBA y la Universidad de la Ciudad. Fue becaria del CONICET y participó en proyectos UBACyT dedicados al estudio de las habilidades lingüísticas en niños y adultos. Como miembro del Haskins Laboratory Hub de Yale University, coordinó investigaciones para evaluar la eficacia de programas de instrucción lectora basados en evidencia. Participa en un proyecto del BID orientado al diseño de materiales de alfabetización inicial para varios países de Latinoamérica. Es parte del equipo de especialistas de Escuela de Maestros y de la Gerencia Operativa de Innovación y Contenidos Educativos del Ministerio de Educación del GCBA. Las opiniones y declaraciones expresadas por los invitados en las actividades y eventos son de su exclusiva responsabilidad, y pueden o no coincidir con las posiciones oficiales de la Fundación Bunge y Born. La Fundación se reserva el derecho de promover un espacio de diálogo y debate, pero no se hace responsable por las afirmaciones realizadas por terceros.