南豐國小115學年度民族文化課程｜正片 EP.8走讀山林-賽德克族傳統生活器物材料

南豐國小115學年度民族文化課程｜正片 EP.8 東岸小獵者－山林取材 🌿 一根竹子，看見一座山林 山林裡的每一種植物，都有自己的樣子，也有自己的用途。 而孩子真正走進文化的方式，不只是記住植物的名字，而是開始理解——為什麼祖先選擇它？為什麼這種植物適合做這件事情？ 本次課程由耆老採集山林植物進入教室，讓孩子透過實際觀察、觸摸與比較，認識平時較少主動注意的竹類與山林植物。 當植物真正出現在眼前，孩子才發現，原來竹子並不是「看起來都一樣」。 有的粗、有的細；有的硬、有的柔韌；有的帶著刺，有的適合編織，有的則能成為弓箭、床鋪、籃具甚至樂器。 這些差異，也讓孩子開始理解，傳統取材從來不是隨意選擇，而是族人長時間觀察土地後所累積的生活智慧。 從黃藤、桂竹、長枝竹、麻竹、箭竹，到刺竹，每一種植物都有不同的生長環境、季節與材料特性，而族人也依照這些特性，將它們轉化成生活中真正需要的器物。 🌿 植物不是只有「可以吃」與「不能吃」。 它也可以成為我們生活的一部分。 更重要的是，孩子開始從「知道這是什麼」，慢慢走向「理解它為什麼可以這樣使用」。 而這正是文化學習很重要的一步。 山林採集也讓孩子明白，山林並不是一個隨時都能任意取用的地方。植物有自己的生長季節，竹筍有產期，材料也有適合取用的時候。 山林有自己的時間，而祖先學會了聽懂這個時間。 因此，我們學習山林植物，並不是要孩子成為過去的族人，也不是單純記住一項傳統技藝；而是希望孩子能理解祖先如何觀察土地、認識材料、回應生活需求。 當我們今天重新認識這些植物，也是在重新思考： 我們要如何帶著祖先認識土地的方式，繼續生活在這個時代？ 文化不是把我們帶回過去， 而是讓我們知道，過去的人如何與土地生活， 再讓我們思考——今天的我們，還能怎麼延續？ 🌱 不是記住一種植物，而是學會理解土地。 ✨ 心得短語： 🌿 山林裡的每一種植物，都有屬於自己的樣子與位置。 🎋 不同的材料，承載著族人不同的生活智慧。 🌱 從「知道是什麼」，走向「理解為什麼」。 🏔 文化不是回到過去，而是帶著祖先的智慧，繼續走向未來。 #南豐國小 #民族文化課程 #東岸小獵者 #山林取材 #山林是最好的教室 #從植物認識土地 #從知道走向理解 #賽德克族 #山林文化 #傳統智慧 #植物與生活 #竹文化 #取材智慧 #文化傳承 #mpSeediqBale #成為真正的人 #不是回到過去而是走向未來 #活在當代的原住民