Integração sensorial: o que o professor precisa saber antes de concluir que é falta de limite

Ele tapa os ouvidos quando a sala barulha. Fica em pé o tempo todo. Evita massinha, tinta, cola. Você tentou de tudo. E o comportamento continuou. Antes de concluir que é falta de limite, existe uma pergunta que vale a pena fazer: será que esse aluno está tentando lidar com estímulos que o corpo dele processa de uma forma diferente? O que você vai entender aqui: → O que é integração sensorial e como foi desenvolvida (A. Jean Ayres) → Os sistemas tátil, vestibular e proprioceptivo na prática da sala de aula → Como observar padrões sem fechar diagnóstico → O que o professor pode fazer antes de encaminhar para a equipe ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ Compreender integração sensorial não transforma o professor em terapeuta. Transforma a pergunta que ele faz antes de reagir ao comportamento. ⚠️ Este vídeo tem caráter educativo e apresenta uma perspectiva pedagógica. Comportamentos isolados não confirmam alterações de processamento sensorial. O professor não diagnostica nem realiza intervenção terapêutica. Diante de sinais persistentes, registre as observações e siga os procedimentos da escola para dialogar com a equipe pedagógica, a família e os profissionais habilitados. Qual situação mais desafia a organização da sua sala hoje? Barulho, excesso de movimento ou resistência a determinadas atividades? Escreva nos comentários sem compartilhar nomes, diagnósticos ou informações que possam identificar qualquer aluno. 🔗 Fale com um especialista da R2: https://r2capacitacao.com.br/whatsapp... 💻 Cursos de formação de professores e próximas turmas: 📌 Site: https://www.r2formacaopedagogica.com.br/ 📌 Instagram:   / r2formacaopedagogica   📌 LinkedIn:   / feed   🔔 Inscreva-se no canal para não perder nenhum episódio!