Эпизод 135: Что мы узнали на 10-й ежегодной конференции The Reading League

Линдси, Донелл и Стейси, только что вернувшиеся с 10-й ежегодной конференции «Лиги чтения» в Чикаго, делятся исследованиями, идеями и стратегиями работы в классе, которые привлекли их внимание. От растущего влияния ИИ до важности устной речи, понимания прочитанного и целенаправленного обучения, трио рассказывает о том, что их заинтересовало, что удивило и что оставило у них больше вопросов. Независимо от того, присутствовали вы на конференции или нет, этот обзор конференции предоставит вам ценные идеи и практические выводы. Примечания к выпуску «Лига чтения» отметила свою 10-ю ежегодную конференцию, собрав исследователей, педагогов и защитников грамотности для изучения науки о чтении и ее влияния на обучение в классе. В этом эпизоде ​​Линдси, Донелл и Стейси вспоминают лучшие презентации, делятся стратегиями обучения, которые они планируют использовать, и размышляют над вопросами, заслуживающими дальнейшего обсуждения. Искусственный интеллект, технологии и человеческий фактор в обучении Вступительный доклад Адама Кронка призвал педагогов задуматься не просто о том, что может делать ИИ, а о том, что он должен делать. В своей презентации он исследовал взаимосвязь между технологиями, человеческим достоинством, свободой воли и когнитивной работой, необходимой для обучения. Ведущие обсуждают риски чрезмерной передачи мыслительных процессов технологиям и важность сохранения внимания, глубокого чтения и осмысленного человеческого взаимодействия. Укрепление устной речи и словарного запаса Устная речь стала одной из самых сильных тем конференции. Опираясь на доклады Сони Кэбелл, Чарльза Халма и членов команды The Reading League, ведущие рассматривают, как целенаправленные беседы, сложный язык учителя, интерактивное чтение вслух и явное обучение языку способствуют развитию словарного запаса и пониманию прочитанного. Стейси также делится результатами исследования, представленного Чарльзом Халмом, которое связывает языковую коррекцию с улучшением показателей поведения в классе и саморегуляции. Практические уроки явного обучения Презентации Аниты Арчер побудили ведущих вернуться к некоторым основополагающим принципам эффективного обучения, включая четкие цели, целенаправленное моделирование и активное вовлечение учащихся. Донелл подчеркивает три основных этапа обучения: точность, автоматизм и перенос. Учащиеся должны достичь достаточного уровня владения навыками, прежде чем от них ожидается самостоятельное применение новых знаний. Что действительно способствует пониманию прочитанного? Линдси обращает внимание на презентацию Эми Эллеман о стратегиях понимания прочитанного, основанных на доказательствах, и о взаимосвязи между фоновыми знаниями, словарным запасом и стратегическим чтением. Ведущие также рассматривают, почему подходы к обучению могут по-разному влиять на учащихся с нарушениями чтения и без них, и почему важно продолжать изучать исследования.