دقائق تجويدية 7: كيف أقوم بالتلقين الجماعي لطلابي بشكل تفاعلي؟ (تطبيق عملي على تلقين سورة الفاتحة)

التلقين الجماعي: هو أن يقرأ المعلّم الآيات الكريمة قراءة متأنية مثالية، يحرص فيها على بيان الأحكام وتوضيحها وضبطها وإعادة المواضع التي يلحظ وجود خللٍ في أداء الطلاب فيها، فإذا ما انتهى من قراءته للكلمات القرآنية، أعاد الطلاب ورددوا ما قرأه المعلّم، محاولين تقليده في طريقة نطقه وأدائه للحروف، بصوت واضح، مع توقُّفِ المعلّم لبيان التنبيهات الأدائية التي يلاحظها، مطالبًا الطلاب بتصحيحها. 📌ويحسن بالمعلم والمقرئ في مقام التعليم أن يستعمل الإشارة لطالبه تنبيهًا له على الحكم المراد، وهذا حال أهل الإقراء وضبط الأداء حيث يستعملون إشاراتٍ تنبئ عن حقيقة المشار إليه، وتدل على كيفيته، من غير تكلف نطق، واستعمال لفظ، وهذه الإشارات تساعد القارئ على سرعة التلقي وتثير فيه الانتباه والتركيز. 🔖 قال الإمام أبو عمرو الداني: "ثم ينظر القارئ إلى إشارات الأستاذ التي عرفت منه في الوقف، والمد والهمز، والتمكين والتفكيك، والإدغام والإظهار، والفتح والإمالة والكسر والضم". (شرح قصيدة الخاقاني). 🔖 وقال الإمام ابن الجزري رحمه الله تعالى: "وكان أئمتنا يوقفوننا عند كل حرف ويشيرون إلينا فيه بالأصابع، سنة أخذوها كذلك عن شيوخهم الأولين".(النشر في القراءات العشر). 🔖 وقال النويري : "وينبغى إذا جلس أن يستقبل القبلة على طهارة كاملة، وأن يكون جاثيا على ركبتيه، وأن يصون عينيه حال الإقراء عن تفريق نظرهما من غير حاجة، ويديه عن العبث، إلا أن يشير للقارئ إلى المد، والوصل، والوقف [وغير ذلك] مما مضى عليه السلف". (شرح طيبة النشر). 📎 وفي الفيديو تطبيق عملي على تلقين سورة الفاتحة مع التنبيهات الأدائية والإشارات المرشدة للطالب للحكم المراد، وبالله التوفيق