Как один момент на уроке может изменить мышление ученика

Развивайте уверенность в себе у ваших учеников, понимая разрыв между их воспринимаемыми и реальными языковыми способностями. Уверенность в себе — это не только реальные способности; это то, насколько способным ученик считает себя при выполнении заданий по изучению языка. Мы рассмотрим, почему эти внутренние представления часто определяют успех и как конкретные ситуации в классе могут изменить взгляд ученика с сомнения на уверенность. Мы также проанализируем роль обратной связи в классе и влияния учителя в формировании этих убеждений учеников. Когда мы показываем ученикам зеркало, нам нужно убедиться, что они видят потенциал, а не ограничения. Корректируя способы оказания поддержки и управления тревожностью, мы можем способствовать формированию более реалистичного и устойчивого мышления. Мы даже затронем вопрос о том, почему поддержание собственной уверенности в себе как учителя имеет важное значение для сбалансированной обстановки в классе. Подпишитесь на еженедельные обзоры тренингов для учителей и оставьте комментарий ниже, указав, какую проблему в классе вы хотели бы, чтобы мы рассмотрели в следующий раз. 00:00 ЗАВЕРШЕНО: Самоэффективность в языковых задачах 01:12 Почему убеждения формируют поведение 02:15 Не волшебное мышление 03:27 Опыт достижения мастерства имеет значение 05:01 Ролевые модели и сравнение 05:53 Обратная связь, укрепляющая убеждения 07:14 Тревога и взаимопонимание 08:35 Последствия для класса 10:08 Самоэффективность учителя тоже важна 11:11 Необходим реалистичный баланс 12:03 Заключительные выводы