Chestnut Chat: полвека усилий по восстановлению виргинской круглолистной березы

Специальный гость, доктор Терри Шарик, профессор-исследователь Школы лесных ресурсов и наук об окружающей среде Мичиганского технологического университета, представит обзор усилий, направленных на восстановление популяции находящейся под угрозой исчезновения виргинской круглолистной березы (Betula uber) за последние полвека. Работа TACF с американским каштаном находит отклик в усилиях по восстановлению экосистем и видов на национальном и мировом уровнях. Спасение находящихся под угрозой деревьев принимает множество форм с научной, логистической, организационной и культурной точек зрения. Хотя все эти усилия осуществляются «по времени деревьев», уникальные мотивы возвращения деревьев, их общественная привлекательность и то, как эта работа продолжается из поколения в поколение, уникальны для каждого вида. Мы приглашаем вас присоединиться к нам, чтобы узнать о редком и эндемичном дереве Аппалачей — виргинской круглолистной березе (Betula uber) — как об увлекательном примере возможностей для межвидового обмена на нашем пути к восстановлению популяции американского каштана. Хотя B. uber в настоящее время не сталкивается с какими-либо смертельными специализированными патогенами и не занимает этноботаническую нишу, подобную каштану, его история — это история многолетней устойчивости, сокращения остаточных популяций, отслеживания наследования генов, проблем размножения и других аспектов, которые будут знакомы любителям каштана. Доктор Терри Шарик также расскажет о работе по тестированию потомства и реинтродукции популяций, а также о лесоводческих мероприятиях, направленных на оценку плодовитости и приспособленности популяции, которые в настоящее время превосходят данные, доступные при реинтродукции американского каштана. Доктор Шарик рассмотрит шесть основных областей, указанных в плане восстановления, первом для растения в соответствии с Законом об охране исчезающих видов 1973 года. К ним относятся: (1) поддержание и расширение естественной популяции; (2) создание (самоподдерживающихся) дополнительных популяций в дикой природе; (3) продолжение поиска других естественных популяций; (4) определение систематических связей с другими видами березы; (5) сохранение существующего генофонда посредством культивирования; и (6) реализация образовательных программ.