Видео №2: Прямое обучение графемо-фонемным соответствиям в структурированном изучении слов (SWI) ...

Это второе видео из серии на эту тему. Порядок не важен, поэтому вы можете начать с этого, если хотите. Предыдущее видео находится по этой ссылке:    • Structured Word Inquiry (SWI) and grapheme...   Обратите внимание, что в начале этого нового видео я указываю на путаницу, возникшую в первом видео. Поэтому, возможно, вам стоит посмотреть эту часть сначала. Вы можете перейти к этой части видео примерно на 1:14 минуте здесь:    • Video #2 on Explicit instruction of  GPCs ...   Помимо рассмотрения методов обучения SWI, в последней части видео я рассматриваю связанные с этим результаты исследований. Мы видим, что вопреки многолетним рекомендациям в исследованиях, метаанализы и обзоры морфологического обучения показали, что самые младшие и менее способные ученики получили наибольшую пользу от включения морфологического обучения. Кроме того, я показываю результаты исследований, свидетельствующие о том, что наибольшая польза от включения морфологического обучения была связана с фонологическими результатами. В самом недавнем метаанализе морфологического обучения рассматривалось влияние на орфографию у детей с нарушениями правописания. Было обнаружено, что чем больше нарушений правописания у детей, тем менее эффективным было обучение фонетике. Напротив, чем больше нарушений правописания, тем эффективнее были морфологические и орфографические вмешательства. Ссылки, упомянутые в этом видео... В этом видео я ссылаюсь на другое видео, где я объясняю правописание слова «does», показывая взаимосвязь морфологии и фонологии. Вы можете посмотреть это видео по этой ссылке:    • Video #2 on Explicit instruction of  GPCs ...   Ещё одно видео о различиях между обучением соответствиям графем и фонем в отрыве от морфологии и фонологии и тем, как мы обучаем этому соответствию в SWI, находится здесь:    • SWI teaches grapheme-phoneme correspondenc...   Ссылки на упомянутые в видео исследования, а также дополнительную информацию по этой теме можно найти в статье по этой ссылке: https://psyarxiv.com/7qpyd/ Я также упоминаю несколько других веб-сайтов с ресурсами и иллюстрациями, демонстрирующими, как работает орфография у маленьких детей. Ссылки ниже... Посетите веб-сайт "Beyond the Word" Лин Андерсон здесь: http://wordsinbogor.blogspot.com Посетите веб-сайт "WordTorque" Фионы Гамильтон здесь: https://wordtorque.com Посетите веб-сайт "Rebeccaloveless" здесь: http://rebeccaloveless.com Все эти веб-сайты и моя собственная работа были вдохновлены Real Spelling, который предлагает невероятно богатые ресурсы для педагогов, пытающихся понять орфографию: https://www.tbox2.com Узнайте больше о моей работе на моем веб-сайте WordWorks здесь: https://www.wordworkskingston.com/Wor... Я считаю важным, чтобы обучение грамоте с самого начала отражало ключевые правила английской орфографии. Однако такое обучение предоставляется в рамках SWI для учащихся всех возрастов и способностей. Если вам неудобно использовать такой подход в обучении младших школьников, почему бы не попробовать его с детьми постарше? Моя "Обо мне" На странице WordWorks вы найдете множество ссылок для начала работы с SWI (SwordWorks Instructional Intervention) со студентами любого возраста и уровня подготовки. Там же размещено несколько других видеороликов по этой теме и список моих собственных опубликованных исследований. Посмотреть эту страницу можно здесь: https://www.wordworkskingston.com/Wor...