Part 1 Feedback in Writing : L'usage des codes par type d'erreur

Je présente une idée du chapitre 6 du livre Feedback in Language Writing : Dynamic Written Corrective Feedback (en fait il s'agit de l'usage de codes par type d'erreur) Chapitre 6 page 106: Qu'est-ce que c'est ? Cela permet d'avoir une approche individualisée de la correction écrite c'est dynamique parce que cela varie en fonction des étudiants et peut varier dans le temps 1. On demande aux élèves de rédiger de courts paragraphes pendant environ 10 min et ils rendent ce paragraphe à l'enseignant 2. Le professeur utilise des codes pour chaque erreur et met les codes dans les paragraphes. Ce système de code a été enseigné auparavant. 3. Les élèves seuls corrigent leur paragraphe en fonction des codes 4. Le professeur recommence à nouveau 5. Les élèves notent leurs erreurs sur un document afin de les aider a repérer le type d'erreur qu'ils font et pouvoir mieux se corriger à l'avenir La recherche montre qu'il faut attribuer une note à la fois aux documents de départ et aux produits finis une fois corrigés pour motiver les élèves dans la recherche de leurs erreurs. Il est important ensuite de transférer dans un nouveau type d'écrit. Cette méthode est efficace lorsqu'on travaille également en parallèle d'autres méthodes telles que le cours de grammaire classique, le travail individuel, le travail avec ses camarades. Cette méthode est à adapter en fonction du temps que l'on a, de la fréquence avec laquelle on le fait, du nombre de points de grammaire que l'on peut repérer, du nombre de brouillons qu'on fait rédiger, des critères d'évaluation.