تسيير حصة فهم المنطوق -أسمع و أتحدث- ( فترة تثبيت المكتسبات)السنة الثانية ابتدائي

هل تتساءل كيف نُسيّر حصة فهم المنطوق (أسمع وأتحدث) خلال فترة تثبيت المكتسبات؟ وهل تكون هذه الحصة مجرد قراءة للنص وطرح بعض الأسئلة، أم أنها فرصة حقيقية لبناء مهارات الاستماع والفهم والتعبير الشفهي؟ في هذا الفيديو نناقش بطريقة عملية ومن واقع الممارسة الصفية كيفية تسيير حصة فهم المنطوق خلال فترة تثبيت المكتسبات، مع التركيز على دور الأستاذ والمتعلم، وكيفية استثمار النص المنطوق في تنمية الفهم والتفاعل والتعبير. 📌 سنتناول: مفهوم فترة تثبيت المكتسبات وأهميتها. كيفية الانطلاق في حصة «أسمع وأتحدث». مراحل تقديم النص المنطوق واستثماره. أنواع الأسئلة التي تساعد على بناء الفهم. تنمية الرصيد اللغوي لدى المتعلم. الانتقال من الاستماع إلى التعبير الشفهي. أخطاء شائعة في تسيير الحصة وكيف نتجنبها. أفكار عملية تجعل المتعلم مشاركًا لا مجرد مستمع. 🎯 الهدف: تحويل حصة فهم المنطوق من حصة تعتمد على السؤال والجواب فقط إلى وضعية تعلمية نشطة تُنمّي الاستماع والفهم والتعبير والتفاعل. إذا كنت معلّمًا في المرحلة الابتدائية، أو مهتمًا بتطوير ممارستك الصفية، فهذا الفيديو موجه إليك. 🌱 📌 اشترك في القناة وفَعّل الجرس 🔔 ليصلك كل جديد حول التعليم والتعلم في المرحلة الابتدائية. 💬 أخبرني في التعليقات: ما أكثر صعوبة تواجهك في تسيير حصة فهم المنطوق؟ 🔎 كلمات مفتاحية (Tags) فهم المنطوق، أسمع وأتحدث، فترة تثبيت المكتسبات، تثبيت المكتسبات، تسيير حصة فهم المنطوق، تعليم اللغة العربية، التعليم الابتدائي، اللغة العربية ابتدائي، طرائق التدريس، بيداغوجيا التعليم، التعبير الشفهي، تنمية مهارات الاستماع، مهارات القراءة، الأستاذ بن عودة, تعليم ابتدائي الجزائر #️⃣ هاشتاغ #فهم_المنطوق #أسمع_وأتحدث #تثبيت_المكتسبات #التعليم_الابتدائي #اللغة_العربية #طرائق_التدريس #الأستاذ_بن_عودة