3–4 歲孩子怎麼玩才會幫助語言發展?語言治療師教你用桌遊、玩具和繪本練語言
Ariel Beyond SLP 不只是名治療師
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3–4 歲孩子怎麼玩才會幫助語言發展?語言治療師教你用桌遊、玩具和繪本練語言
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Ariel Beyond SLP 不只是名治療師
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3–4 歲之後,孩子的語言開始出現很明顯的變化:不只越來越會聊天,也開始能夠描述自己的想法、回答「為什麼/怎麼」的問題、說明原因,甚至慢慢學會把一段經歷或故事說得更完整。
那這個階段,我們可以怎麼陪孩子玩,才能提供更豐富、更多層次的語言刺激呢?
這支影片會帶大家一起看看 3–4 歲重要的語言發展方向,也會實際示範怎麼透過 玩具、桌遊、拼圖和繪本,把語言練習自然地放進遊戲和共讀中!
這次特別加入了很多適合開始接觸桌遊的孩子可以玩的遊戲,從簡單的記憶配對、轉盤遊戲,到可以練習描述、問答和說故事的桌遊,也會分享:
✔️3–4 歲可以開始練習哪些語言能力?
✔️為什麼這個階段很適合開始接觸桌遊?
✔️第一次玩桌遊,應該從哪種類型開始?
✔️怎麼利用磁力片帶入「為什麼、怎麼辦」和問題解決?
✔️怎麼挑選能帶入更多語言互動的拼圖?
✔️3–4 歲適合什麼樣的繪本?
✔️怎麼利用「故事文法 Story Grammar」幫助孩子練習重述故事?
希望這支影片能提供大家一些陪伴 3–4 歲孩子繼續發展語言的方向,也更知道怎麼依照孩子目前的能力和興趣,挑選適合的玩具、桌遊和繪本 🤍
🗂️故事文法圖 Story Grammar Map
下載影片中使用的故事文法圖模板:
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🕒 時間軸:
02:26 【3–4 歲】語言發展目標
03:43 磁力片玩法與語言互動
07:22 為什麼【3–4 歲】很適合開始玩桌遊?
09:03 第一次玩桌遊,怎麼挑?
13:35 能夠帶入大量「描述」的桌遊
15:25 能夠練習「說故事」的桌遊
18:30 拼圖也能練語言!
21:06 【3–4 歲】推薦繪本與共讀示範
22:56 用「故事文法 Story Grammar」練習重述故事
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🧸【玩具&桌遊】
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📊參考文獻
Veraksa, A., Sukhikh, V., Veresov, N., & Almazova, O. (2022). Which play is better? Different play types and development of executive functions in early childhood. International Journal of Early Years Education, 30(3), 560–576.
Muir, R. A., Howard, S. J., & Kervin, L. (2023). Interventions and approaches targeting early self-regulation or executive functioning in preschools: A systematic review. Educational Psychology Review, 35, 27.
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