Ko pomoč pri učenju začne otroku škoditi AEQ video blog

Zakaj se večerno učenje tako hitro spremeni v napetost med staršem in otrokom? Starš želi pomagati, otrok vedno težje sodeluje, zato starš poveča pomoč in pritisk. Otrok postane še bolj napet, težje razmišlja in naredi več napak. Starš pa prav iz teh napak sklepa, da potrebuje še več njegove pomoči. Tako nastane povratna zanka, po kateri sta na koncu oba izčrpana, otrok pa ima do šole še več odpora. V videu razložim tudi širši problem: starši doma vedno bolj prevzemajo del izobraževanja, medtem ko morajo učitelji v šoli vedno več energije namenjati vzgoji, vedenju, odnosom, mejam in ustvarjanju pogojev, v katerih je poučevanje sploh mogoče. Cilj je, da otrok postopoma razvije sposobnost nositi svojo odgovornost, prenašati neprijetnost, se učiti iz posledic in prositi za pomoč takrat, ko jo dejansko potrebuje. Te sposobnosti bodo pozneje vplivale tudi na njegov odnos do dela, denarja, zdravja, partnerstva, družine in lastnih otrok. Več o AEQ pristopu: https://aeq.si/