EE IB: Расширенное эссе-интервью, размышления, устный экзамен и как получить ВЫСШИЕ ОЦЕНКИ по кри...

Рекомендации по написанию расширенного эссе на тему «Цифровое общество»: (1) выберите тему, которая вас интересует и позволяет развить и продемонстрировать ваше понимание, креативность и/или оригинальность. (2) максимально используйте возможности вашего научного руководителя, чтобы он мог направлять вас в процессе работы и подготовиться к сессиям рефлексии. (3) ведите список литературы во время работы. EE: Критерий E, Рефлексия и защита диссертации Ключевая тема, которую необходимо затронуть в ваших рефлексиях: вовлеченность в процесс носит концептуальный и личный характер, ключевые решения, принимаемые в ходе исследования, документируются, а личные рефлексии подтверждаются, в том числе и те, которые носят перспективный характер. Формальные сессии рефлексии Три обязательные сессии рефлексии продолжительностью 20–30 минут с вашим научным руководителем должны быть зафиксированы в форме «Рефлексии по планированию и прогрессу» (RPPF). Первые две сессии должны быть посвящены достигнутому вами прогрессу и определению четких целей для дальнейшего продвижения в исследовательском процессе. Третья сессия — это защита диссертации, заключительная сессия рефлексии. После завершения всех трех сессий по рефлексии ваш отчет о прочитанной работе (RPPF) будет отправлен в IB вместе с завершенным расширенным эссе (EE). За непредставление отчета RPPF по критерию E ставится оценка 0. Темы для ваших размышлений... Чтобы получить ВЫСШИЕ ОЦЕНКИ по критерию E эссе Ваше размышление должно включать: ~ критическую оценку процесса принятия решений ~ эволюцию и открытие концептуальных представлений, связанных с вашим исследовательским вопросом и источниками ~ обоснование принятых решений ~ навыки исследования и написания эссе, которые вы развили, включая: ~~ критическое мышление ~~ принятие решений ~~ планирование ~~ ссылки и цитирование ~~ конкретную методологию исследования ~~ управление временем ~ как ваш исследовательский процесс был подлинным ~ примеры применения вами интеллектуальной инициативы и творчества ~ описание вашего исследовательского пути и того, как вы участвовали в этом интеллектуальном и личностном процессе ~ как этот исследовательский процесс изменил вас как учащегося ~ свидетельства интеллектуального роста ~ понимание того, что обучение и исследование — это сложные процессы ~ ответы на проблемы и действия, предпринятые для преодоления любых трудностей, с которыми вы могли столкнуться в процессе исследования ~ подходы к обучению навыкам ATL, которые вы развили, и дополнительные баллы, если вы также сможете связать один или несколько атрибутов профиля учащегося IB, которые вы развили в процессе исследования ~ размышления об успехах и трудностях В процессе исследования студенты могут обсудить следующие моменты: ~ ключевые выводы по теме исследования; ~ как вы принимали решения о том, как лучше всего продолжить обучение, и как вы перешли от конкретного к абстрактному; ~ акцент на процессе — размышления о концептуальном понимании, принятии решений, работе с данными, процессе исследования, управлении временем, методологии, успехах и трудностях, а также о целесообразности источников. Три сессии рефлексии по расширенному эссе: (1) Первоначальное изучение темы, возможные источники и методы, предварительные исследовательские вопросы и личные реакции студентов на эти вопросы. Студенты должны продемонстрировать прогресс, достигнутый ими в процессе исследования. (2) Студенты могут продемонстрировать прогресс своего мышления, развитие своей аргументации и задать любые вопросы своему научному руководителю. Обсудить реакцию на прочитанное, прогресс в сроках завершения расширенного эссе, возможный план аргументации, возникшие трудности и стратегии, использованные для их преодоления. (3) Последняя сессия — устный экзамен, который проводится по завершении процесса написания расширенного эссе. Студенты демонстрируют свои знания по теме, использованный исследовательский процесс, собственное обучение, а также формулируют новые вопросы, которые они выявили. Что особенно важно, во время устного экзамена работа, прошедшая оценку, может помочь подчеркнуть личную значимость работы для студента и в конечном итоге внести вклад в отчет научного руководителя. Дополнительная информация: https://www.ibdigitalsociety.com/ee