ENSINO INCLUSIVO DE QUÍMICA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA A SALA DE AULA E O LABORATÓRIO
Conselho Regional de Química IV Região
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ENSINO INCLUSIVO DE QUÍMICA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA A SALA DE AULA E O LABORATÓRIO
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E se o problema não estiver no aluno, mas no modelo de ensino que espera que todos aprendam da mesma maneira? Garantir a matrícula é suficiente para promover a inclusão? E como tornar uma aula prática de Química realmente acessível?
No ensino técnico de Química, incluir vai além de garantir o acesso: envolve criar condições para que cada estudante possa participar, aprender e desenvolver seu potencial, inclusive no laboratório. Isso exige refletir sobre práticas pedagógicas, espaços, tempos, formas de ensinar e possíveis barreiras enfrentadas pelos estudantes.
Nesta live, vamos discutir práticas para um ensino de Química mais inclusivo, abordando aspectos relacionados ao TEA/TDAH, deficiência física e mobilidade, acessibilidade no laboratório e ensino colaborativo. A discussão também contemplará a legislação relacionada ao acesso e à permanência, além da relação entre formação profissional e mercado de trabalho para pessoas com deficiência.
ATENÇÃO! Quem for inscrito em nosso CANAL do YouTube e participar da live AO VIVO receberá o CERTIFICADO DE PARTICIPAÇÃO do evento.
Principais tópicos que serão abordados:
• Modelo “ideal” de ensino e barreiras à diversidade no ensino técnico de Química.
• Constituição, Declaração de Salamanca, LDB e Lei Brasileira de Inclusão — acesso e permanência.
• TEA/TDAH e deficiência física/mobilidade — barreiras e estratégias inclusivas.
• adaptação da forma, gestão do tempo e participação da turma.
• Laboratório acessível: circulação, bancadas, comunicação e mediação na prática experimental.
• Ensino colaborativo: etapas da colaboração entre professor regente e educação especial.
• Escola e mercado de trabalho: dados da RAIS 2021 e experiências de trabalhadores PcD do setor químico.
• Caminhos práticos: recomendações
📌 Inscreva-se no canal, ative o sininho e participe ao vivo para garantir o Certificado de participação!
Confira o miniCV das participantes
Edna Gomes Lopes da Cunha
Especialista no Ensino de Química pela UFABC. Especialista em Docência na Educação a Distância, pelo Centro Universitário do Sul de Minas (UNIS). Pedagoga pelo Centro universitário de Araras "Dr. Edmundo Ulson" (UNAR). Bacharel em Química pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC CAMPINAS). Docente concursada na rede municipal de Paulínia SP, onde atua no ensino de Química na Escola Técnica de Paulínia - ETEP. Responsável Técnica (RT), pelos laboratórios desta instituição junto ao conselho Regional de química da IV Região(CRQ -IV). Possui experiência na área de Química analítica, Físico-quÍmica, Química Experimental e afins. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3453-5305
Gleice Lira Cinque
Professora de Educação Especial, com mais de 10 anos de experiência na docência, sendo 8 deles dedicados à Educação Especial. É formada em Pedagogia, especialista em Educação Especial pela UNESP e mestranda em Educação Inclusiva pela mesma instituição. Possui sólida atuação no Atendimento Educacional Especializado (AEE), no ensino colaborativo e na construção de práticas pedagógicas inclusivas, além de experiência na formação e orientação de educadores. Atualmente, dedica-se ao estudo e desenvolvimento de práticas de ensino colaborativo, com foco na inclusão e na qualificação do atendimento aos estudantes público da Educação Especial
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APOIO INSTITUCIONAL: CFQ; CRQ-I (Pernambuco); CRQ II (Minas Gerais); CRQ-V (Paraná); CRQ-VI (Pará e Amapá); CRQ-VII (Bahia); CRQ XII (Goiás, Tocantins e DF); CRQ-VIII (Sergipe); CRQ-XIV (Amazonas, Acre, Rondônia e Roraima); CRQ-XV (Rio Grande do Norte); CRQ-XVI (Mato Grosso); CRQ-XVII (Alagoas) e CRQ-XIX (Paraíba).
Track: "Stadium Rock" - Music provided by https://Slip.stream - Free Download/Stream: https://get.slip.stream/jMhQxO
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