ВСЮ МАТЕМАТИКУ 10 КЛАССА ВСЕГО ЗА 1 ЧАС!

ИСПРАВЛЕНИЯ: На отметке 8:02 я говорю, что 8800 - 5050 = 2950. Это явно неправильно! Я должен написать 3750. Окончательный ответ 1500 детей (и 700 взрослых, которые следуют за ними) по-прежнему верен. На отметке 21:29 (Разложение на множители 2a) я пропустил y² в первом члене в скобках. Ответ в виде общего множителя должен быть 4y(x²y² - 4x³y - 6). В этом видео г-н Х отвечает на 23 вопроса, которые разбивают ВСЕ понятия математики 10-го класса на понятные и подробные объяснения! Рассматриваемые разделы включают: 1) Линейные системы, 2) Аналитическая геометрия (треугольники и окружности), 3) Разложение на множители, 4) Квадратные уравнения и 5) Тригонометрия. Ссылка на вопросы: https://bit.ly/gr_10_worksheet Временные метки: Системы линейных уравнений: 0:43 - 1) Решение системы линейных уравнений графически и методом подстановки 3:33 - 2) Метод исключения 6:37 - 3) Применение систем линейных уравнений Аналитическая геометрия: 9:31 - 4) а) и б) Наклон медианы 11:45 - 4) в) Длина медианы 13:27 - 5) а) Определение центроида 15:04 - 5) б) Как найти ортоцентр и центр описанной окружности 16:09 - 6) Уравнение окружности 16:46 - 7) Локируется ли точка внутри, снаружи или на окружности? 17:50 - 8) Хорды ​​окружности и биссектрисы прямых Факторизация: 19:08 - 9) Разложение двух биномы 21:00 - 10) Примеры разложения на множители (распространенное разложение на множители, простые трехчлены, сложные трехчлены, разность квадратов и полный квадрат) 26:37 - 11) Решение квадратного уравнения с помощью разложения на множители Квадратные уравнения (параболы): 30:27 - 12) 3 формы параболы, что показывает каждая из них и как переходить между формами 32:54 - 13) Дополнение до полного квадрата для определения максимума или минимума 35:15 - 14) Преобразование параболы в вершинную форму и описание преобразований 38:53 - 15) График из факторизованной формы - нахождение нулей и вершины 40:51 - 16) Определение уравнения по графику в вершинной форме, факторизованной форме и стандартной форме Тригонометрия: 45:25 - 17) Подобные треугольники - как доказать подобие 48:26 - 18) Подобные треугольники - решение задачи на нахождение неизвестной длины 51:19 - SOH CAH TOA - как его использовать 52:40 - 19) SOH CAH TOA - Решение задачи на нахождение неизвестной длины прямоугольного треугольника 53:28 - 20) SOH CAH TOA - Решение задачи на нахождение угла прямоугольного треугольника 54:22 - 21) Когда использовать законы синусов и косинусов 58:31- 22) Закон синусов для решения задачи на нахождение угла 1:00:03 - 23) Закон косинусов для решения задачи на нахождение длины Более подробные видеоролики по этой теме: Линейные зависимости:    • Linear Relations Review   Кратчайшее расстояние до прямой:    • Shortest Distance to a Line (Altitude of a...   Законы синусов и косинусов (и неоднозначный случай закона синусов):    • Sine and Cosine Laws (5.6 and 5.7)   Оставляйте комментарии ниже, если есть темы, которые вы хотели бы, чтобы я подробнее рассмотрел в будущих видео. #mpm2d #linearsystems #trianglesclass10 #factoring #quadratics