«Компетенции XXI века: чему учить и как учиться?». Татьяна Черниговская

«23 сентября 2020 года в Республике Татарстан состоялся вебинар, на котором выступила Черниговская Татьяна Владимировна — выдающийся российский ученый, директор Института когнитивных исследований Санкт-Петербургского Государственного Университета и признанный специалист в области нейролингвистики. Татьяна Черниговская: «Учитель – священная фигура. Это слово пишется с большой буквы». В ходе своего выступления Черниговская Т.В. представила детальный анализ актуальных проблем возрастной психологии, рассмотрела современные методы воспитания и обучения подростков, а также обсудила их эффективность в контексте профилактики девиантного поведения. Особое внимание было уделено когнитивным аспектам формирования личности в подростковом возрасте и их влиянию на социальное поведение. Учёная акцентировала внимание на том, что в современном мире, где скорость технологических изменений растёт, а дети с рождения попадают в высокотехнологичную среду, ключевая задача учителя — воспитание. По её мнению, современное образование должно быть направлено на понимание, а не на запоминание, на формирование способности адаптироваться к постоянным переменам и проверять информацию. Учитель при этом должен стать для ученика «компасом», который поможет понять, как двигаться в мире». «Компетенции XXI века: чему учить и как учиться?». Татьяна Черниговская. ТАЙМ-КОДЫ: 00:10 О важности работы учителей и врачей в текущих условиях 01:03 Глобальные проблемы человечества  02:59 Наука и мозг  03:54 Сложность нейронной сети  05:50 Синапсы и нейроны  07:42 Свобода воли и мозг  08:36 Образование и информация  10:32 Дефициты внимания и гиперактивность  12:30 Управление информацией  13:30 Дети и гаджеты  14:25 Образование в эпоху информационных технологий  15:25 Ограниченность простого обучения  16:24 Проблемы подготовки учителей  18:21 Роль СМИ и переподготовка педагогов  20:12 Значение музыки для развития мозга  22:09 Стратегия обучения и роль мозга  24:59 Избегание постоянного напряжения у детей  26:48 Мотивация и понимание целей  28:41 Адаптация ребёнка к школе  29:41 Индивидуальный подход в обучении  30:35 Рефлексия и самооценка  31:34 Определение интересов и способностей  33:30 Распределение внимания  35:28 Быстрое принятие решений  38:15 Когнитивная гибкость  40:15 Дислексия и дисграфия  42:08 Принятие решений  43:06 Последствия поведения и планирование решений  44:06 Отношение к ошибкам и провалам  44:59 Влияние обучения на мозг  46:52 Необходимость активной работы мозга  48:02 Престиж решения трудных задач  49:59 Роль среды и окружения  51:52 Интуиция учителя и судебные процессы  54:38 Индивидуальные различия мозга  56:34 Влияние среды на развитие мозга  57:34 Мозг и поведение  58:20 Профилактика преступлений  59:20 Генетика и поведение  01:01:18 Образование и дисциплина  01:03:01 Социальные сети и мозг  01:05:44 Политические и юридические нормы  01:07:33 Будущее человечества