«Я идентифицирую себя как слепую»: Lachi о языке инвалидности, самоопределении и о том, почему в ...

Лачи — выдающаяся фигура в музыкальной и медиаиндустрии, известная своей работой в качестве удостоенной наград исполнительницы, продюсера и правозащитницы. Её динамичная карьера включает в себя номинированный на премию «Грэмми» альбом, ведение сериала «Renegades» на канале PBS и основание организации RAMPD (Recording Artists and Music Professionals with Disabilities — Ассоциация исполнителей и музыкальных профессионалов с ограниченными возможностями). Лачи также является национальным попечителем Академии звукозаписи и идентифицирует себя как слепую и нейроотличную личность. В этом захватывающем эпизоде ​​программы Think Inclusive ведущий Тим Виллегас ведёт глубокую беседу с многогранной Лачи, которая использует свою платформу для защиты гордости за людей с ограниченными возможностями и доступности в музыкальной индустрии. Эпизод подробно рассматривает, как язык формирует наше понимание инвалидности, и почему Лачи выбирает «идентифицировать себя как слепую» — заявление, которое бросает вызов общественным нормам и инициирует диалог о сообществе людей с ограниченными возможностями и о населении с ограниченными возможностями. В этом диалоге Лачи делится своим опытом взросления с незрячестью и нейроотличиями, подчеркивая, как эти трудности повлияли на ее карьеру музыканта и правозащитника. Этот эпизод богат информацией о философии Лачи в отношении инклюзии и ее пути к искоренению стигмы, связанной с инвалидностью. Ее размышления о работе в индустрии, создании RAMPD для поддержки профессионалов музыкальной индустрии с инвалидностью и важности общения с людьми с достоинством и уважением предлагают вдумчивый анализ того, как общество воспринимает инвалидность и взаимодействует с ней. Полные примечания к выпуску и стенограмма: https://mcie.org/think-inclusive/i-id... Главы 00:00 Сообщество людей с инвалидностью против людей с ограниченными возможностями: почему это различие важно 02:56 Почему Лачи говорит: «Я идентифицирую себя как слепого»: идентичность и язык людей с инвалидностью 05:07 От стыда к уверенности: взросление слепым и нейроотличным 11:13 Как быть союзником людей с инвалидностью: поиск педагогов с личным опытом 14:09 Советы по инклюзивному языку: отказ от терминов «особые потребности» и «люди с ограниченными возможностями» 20:10 Маскировка в школе: адаптация для нейроотличных учащихся 38:12 Внутри RAMPD: продвижение инклюзии людей с инвалидностью Музыкальная индустрия 46:11 Медицинские, благотворительные и социальные модели: взгляд на инвалидность 49:59 Спросите человека: практическая стратегия инклюзивного класса 57:33 Создание инклюзивных школ, где каждый ученик чувствует себя своим: ключевые выводы