L'Inclusion en EPS : Comprendre, Questionner, Agir | Réussir le CAPEPS & l'Agrégation

Un élève en fauteuil roulant qui tient le score sur le bord du terrain de basket… Est-ce vraiment de l’inclusion ou de la simple intégration physique ? Dans cette vidéo approfondie de 42 min, nous dépassons les discours d'intention pour analyser l'inclusion en EPS sous tous ses angles : historique, institutionnel, scientifique et didactique. Conçue spécifiquement pour les candidats aux concours (CAPEPS, Agrégation) ainsi que pour les enseignants en poste, cette ressource vous donne les clés pour réussir vos écrits, vos oraux, et transformer vos pratiques quotidiennes. Nous décryptons le renversement de logique de l’école inclusive à travers les apports incontournables de Charles Gardou, Serge Thomazet ou encore l'éthique du care (Gilligan, Noddings). Loin de l'angélisme, nous abordons aussi le décalage criant entre les textes officiels et la réalité du terrain, en questionnant la tension entre émancipation et normalisation (Foucault, Goffman). Au-delà de la théorie et des données probantes (comme la méta-analyse de Krämer et al., 2021), vous découvrirez des leviers concrets pour agir dès lundi : de la Conception Universelle des Apprentissages (CUA) au co-enseignement avec l'AESH, jusqu'à la différenciation par les contraintes en course d'orientation, badminton ou danse. L'objectif ? Passer d'une inclusion de surface à une véritable inclusion épistémique, où chaque élève accède aux savoirs de l'EPS. Abonnez-vous pour ne rien manquer des prochaines fiches de révision et analyses pour les concours EPS. Laissez vos questions ou vos retours d'expérience en commentaire ! 🌐 Site : https://soseps.fr/ 📩 Contact : soseps25@gmail.com 2. TIMELINE YOUTUBE 00:00 Introduction — l'élève qui tient le score 01:55 La promesse : comprendre, questionner, agir 03:02 Intégration ≠ Inclusion — le renversement 05:35 De qui parle-t-on ? Les publics à besoins éducatifs particuliers 11:35 4 repères pour inclure 12:57 D'où ça vient ? De la ségrégation à l'inclusion (1994–2025) 16:05 Pourquoi l'inclusion ? Les enjeux visibles et cachés 20:00 Le décalage entre les textes et le terrain 23:42 Creuser les concepts — participer, c'est quoi ? 25:39 Accessibilité vs compensation — le pivot central 27:13 Inclure ≠ différencier — égalité vs équité 28:34 Les trois niveaux : présence, participation, savoir 29:32 Les cadres scientifiques (Vygotski, Gardou, éthique du care…) 31:44 Est-ce que ça marche ? La preuve par les chiffres 33:10 Quatre leviers concrets — quelques exemples 39:46 Conclusion — l'inclusion se construit, séance après séance 40:49 Question commentaire