Natalie LAVOIE : «Le clavier pour écrire : ce que les productions de scripteurs débutants révèlent»

Le clavier pour écrire : ce que les productions de scripteurs débutants révèlent Natalie LAVOIE, Université du Québec à Rimouski - CANADA Monica BOUDREAU, Université du Québec à Rimouski - CANADA Plusieurs recherches se sont intéressées aux productions écrites des jeunes élèves et à leurs préoccupations lorsqu'ils écrivent avec le crayon. Toutefois, peu d'études ont décrit les productions réalisées avec le clavier. Cet outil étant de plus en plus utilisé à l'école pour écrire et intégré de plus en plus tôt dans le cheminement scolaire des élèves, on peut se demander s'il est avantageux d'exploiter le clavier avec les jeunes scripteurs et si les écrits produits sont les mêmes avec le clavier et avec le crayon. C'est ce que nous examinerons dans cette communication. Les élèves d'une classe de maternelle (N=10) et d'une classe de première année (N=17) ont été rencontrés à deux moments : une fois pour réaliser une tâche avec le crayon et une deuxième fois pour réaliser la même tâche, mais en utilisant l'ordinateur. Ils ont écrit des mots (de longueur variable et comportant des caractéristiques particulières) et une phrase et ils ont justifié leurs choix orthographiques. Les élèves ont ensuite été questionnés sur les deux outils utilisés pour écrire. Les analyses des productions seront présentées de même que les préférences des élèves et les avantages du clavier et du crayon.