Attenzione e intenzione comunicativa. Sintonia semantica e pragmatica: il significato modale

In questa video-lezione parleremo INTENZIONE COMUNICATIVA E ATTENZIONE e affronteremo il tema della SINTONIA SEMANTICA E PRAGMATICA E DEL SIGNIFICATO MODALE. Benvenuti a lezione con sentocheposso nella playlist dedicata alla psicologia della comunicazione. Esiste una stretta interdipendenza tra intenzione comunicativa e attenzione Consente di selezionare le informazioni più salienti e pertinenti per l’elaborazione di un certo atto comunicativo Sostiene il processo di messa a fuoco e di realizzazione di una intenzione comunicativa Attenzione Presiede alla elaborazione delle informazioni attraverso 2 tipi di processamento: PROCESSAMENTO AUTOMATICO: è rapido coinvolge solo la memoria a BT possono avvenire più processi automatici PROCESSAMENTO CONTROLLATO: è lento richiede molte risorse attentive si svolge in modo seriale sotto il controllo costante del soggetto Il passaggio dal controllato all’automatico è reso possibile con l’abitudine Se applicata ai processi dell’intenzione comunicativa: • passiamo da atti comunicativi routinari e automatizzati (saluti). • atti comunicativi molto complessi (discorso pubblico) Segmentare questo continuum in 3 grandi categorie: LIVELLO ZERO DELLA INTENZIONE COMUNICATIVA (INFORMAZIONE): il soggetto non ha intenzione comunicativa e reagisce in modo automatico a uno stimolo esterno (processamento pre-attentivo) LIVELLO UNO DELLA INTENZIONE COMUNICATIVA (già comunicativo) (COMUNICAZIONE PER DEFAULT) INTENZIONI SEMPLICI: atti comunicativi stereotipati (es. saluti) scambi comunicativi comuni e abitudinari (es. richiesta di un bicchiere d’acqua) è supportato dall’ATTENZIONE ORIENTATA: azione automatica dell’attenzione il cui controllo può essere ripristinato dalla comparsa di una condizione insolita nb: da ZERO a UNO: esiste una condizione intermedia che comprende i lapsus, gli atti mancati, le azioni sbadate e le amnesie momentanee LIVELLO DUE DELLA INTENZIONE COMUNICATIVA (COMUNICAZIONE FOCALIZZATA): METACOMUNICAZIONE (INTENZIONE DI 2^LIVELLO) Il soggetto ha la consapevolezza di comunicare comunicando COMUNICAZIONE FOCALIZZATA: battuta di spirito, frase ironica, commento seduttivo comunicazione menzognera o indiretta richiede ATTENZIONE FOCALIZZATA ASSIDUA: Concentrazione continua delle risorse attentive sul compito da eseguire Soggetto: può assumere una regia efficace nella produzione del proprio messaggio. I diversi sistemi di segnalazione / significazione contribuiscono alla costruzione del significato finale di un certo atto comunicativo Processo di: SINTONIA SEMANTICA E PRAGMATICA (MODELLO SSP) Coordina in modo convergente e coerente questi diversi sistemi di significazione e segnalazione: in condizioni di default qualunque atto comunicativo, pur costituito da diversi componenti, si presenta in modo armonico e unitario Nel processo di significazione si giunge ad elaborare il SIGNIFICATO MODALE DI UN ATTO COMUNICAZIONE Significato prevalente e dominante in condizioni di default (vale il principio di assumere per garantito) Significato ricorrente in situazioni convenzionalmente stabilite in una data comunità. C’è un grande contrasto tra l’enorme quantità di processi inconsapevoli e il collo di bottiglia molto stretto dell’attività consapevole Questi dispositivi consentono una regia unitaria dell’intenzione comunicativa nella gestione e controllo congiunto dei propri stati interni e delle conoscenze provenienti dall’esterno LA GENERAZIONE DEL MESSAGGIO Organizzazione e collocazione di un atto comunicativo nel corso di una interazione tra 2 o più partecipanti 2 modelli: • modello olistico-funzionale di Levelt • modello della gestione locale del messaggi Fonte: Anolli L. (2006), Fondamenti di psicologia della comunicazione, Bologna: il Mulino. #sentocheposso #psicologiadellacomunicazione #comunicazione ======================================================= Iscriviti al mio canale, se ancora non l’hai fatto, e clicca sulla campanella per essere sempre aggiornata/o. Visita il mio blog cliccando il link nella descrizione e segui sentocheposso su Facebook, Instagram e Twitter dove ogni giorno posto contenuti sull’apprendimento, sul metodo di studio, sull’imparare ad imparare, sull’orientamento e sui rapporti scuola-famiglia. Io sono Doriana Bertolotto, formatrice, orientatrice, esperta di processi di apprendimento e fondatrice di #sentocheposso. Seguimi: Iscriviti al mio Canale:    / @sentocheposso   Visita il blog: https://www.sentocheposso.com Facebook:   / sentocheposso   Instagram:   / sentocheposso   Twitter:   / sentochep