Pedagogeeks: Akademisk litteracitet

Ett av de områden som universitetslärare återkommande uttrycker oro över är studenters förmåga att uttrycka sig i tal och i text i enlighet med den akademiska miljön, deras akademiska litteracitet. Att avgöra i hur stor grad man som lärare i ett specifikt ämne ska gå in i studenters text och språkanvändning kan kännas svårt. I programmet lyfts frågor om hur vi bättre kan stödja studenternas språkanvändning i relation till den egna disciplinen och i relation till den akademiska miljön. Programledare Klara Bolander Laksov, lektor i högskolepedagogik, och Jeanna Wennerberg, lektor i svenska, samtalar kring strategier att stödja studenters akademisk literacitet. Samtalet tar avstamp i forskningsartikeln: Strand, Hans. (2013) “Vetenskaplighet och anställningsbarhet, Om hur den akademiska skrivundervisningens paradox kan hanteras”, Sakprosa, 5(2), 1-18. Från www.journals.uio.no I programmet visas och diskuteras också Anne Beauforts expertmodell med de fem kunskapsdomänerna: Beaufort, A. (2007). College writing and beyond: a new framework for university writing instruction. Logan, UT: Utah State University Press.