Простые предложения. Первый этап — урок языка по методике Монтессори.

Анализ прочитанного Материалы: корзина гида: грифель и красный карандаш, бумага, защитный чехол, ножницы Коробка 1 с красными кругами и черными стрелками 7 конвертов Конверт 1 – 1 подлежащее, 2 действия Конверт 2 – 2 подлежащих, 2 действия Конверт 3 – 1 подлежащее, 1 действие, 1 прямое дополнение Конверт 4 – 1 подлежащее, 1 действие, 2 прямых дополнения Конверт 5 – 2 подлежащих, 2 действия, 2 прямых дополнения Конверт 6 – 2 подлежащих, 2 действия, 2 прямых дополнения (1 прямое дополнение – местоимение) Конверт 7 – знаки препинания КОНВЕРТ 1: 1 ПОДЛЕЖАЩЕЕ, 2 ДЕЙСТВИЯ Презентация: Пригласите ребенка и представьте материал Попросите ребенка принести коробку 1 и конверт 1 к столу Принесите к столу корзину гида Покажите ребенку материалы в коробке и конверте Достаньте из корзины защитный чехол, бумагу, карандаш и ножницы. Достаньте 1 листок бумаги и объясните, что это контрольная карточка. Скажите: «Я собираюсь написать предложение. Когда мы пишем предложение, мы всегда начинаем с заглавной буквы». Напишите предложение, написанное на листке бумаги, содержащее 1 подлежащее и 2 действия. Ребенок проснулся и заплакал. Скажите: «Я поставлю точку после этого слова, потому что это конец предложения». Вырежьте предложение и попросите ребенка прочитать и выполнить задание. Откройте коробку и достаньте красный кружок. Спросите: «Какое слово подсказало тебе, что делать?» «Проснулся». Вырежьте его и поместите на красный кружок. Какое другое слово подсказало тебе, что делать? «Заплакал». Вырежьте его и поместите на другой красный кружок. Достаньте стрелку из коробки. Спросите: «Кто проснулся?» «Ребенок». Поместите этот листок бумаги слева от красного круга и направьте черную стрелку от глагола к существительному. Возьмите еще одну стрелку из рамки. Спросите: «Кто это плакал?» «Младенец» Поместите стрелку, указывающую от глагола к существительному. Начните читать предложение, и когда дойдете до слова «и», поместите его между двумя красными кругами. Предложите ребенку прочитать предложение. Несколько раз переставьте предложение перед собой на столе и предложите ребенку прочитать его. Верните предложение в исходную форму и прочитайте его. Проверьте предложение с помощью контрольной карточки. Предложите ребенку поработать самостоятельно. Примечание: Ребенок может использовать подготовленные листочки из конверта и переписать их на свою полоску. В идеале, сопровождающий и ребенок должны составить свои собственные предложения. Если ребенок составляет свои предложения, ему или сопровождающему нужно сделать по 2 копии каждого предложения: одну для контроля, а другую для вырезания. Если ребенок еще плохо пишет, он может использовать контрольную карточку и подготовленный печатный листочек, который он может вырезать. Следующее упражнение: ПОИСК ПРЕДЛОЖЕНИЙ В КНИГАХ И СТИХАХ Предложите ребенку найти похожие предложения в книгах или стихи Упражнение: ПОИСК ПРЕДЛОЖЕНИЙ В КНИГАХ И СТИХАХ Предложите ребенку найти похожие предложения в книгах или стихах Прямая цель: Показать ребенку структуру предложения Помочь ребенку достичь полного понимания прочитанного Непрямая цель: Введение в театральное искусство Возраст: 5 ½ - 6 лет