[2026 교육혁신포럼- "AI 교육과 대학 혁신" / KNN] : [영산대학교 부구욱 총장 ]

. [2026 교육혁신포럼- "AI 교육과 대학 혁신" / KNN] : [ 영산대학교 부구욱 총장 ] . 우리 영산대학교 부구욱 총장님의 발표입니다. AI 교육과 대학 혁신 큰 박수로 맞이해 주시기 바랍니다. . 반갑습니다. . 와이즈유 영산대학교 총장 부구욱입니다. . AI 교육, AI는 이제 거스를 수 없는 대세입니다. AI 발전 단계별로 설계돼야 됩니다. . 이 AI 발전 단계는 AGI 단계와 그다음 단계로 대변될 수 있겠습니다. . AGI 단계 이때에는 AI 활용 방법의 교육 수준은 넘어야 됩니다. . AI를 인간 능력을 확장하는 협력의 협력적 동반자 관계, 소위 파트너십 관계 이렇게 이해하면서 AI와 함께 . 교육과 연구를 진행하도록 AI 교육을 설계해야 됩니다. . 그다음 단계 결국 미래 학자들이 예측하는 특이점, 싱귤레리티를 향해서 가는 단계라고 할 수 있겠습니다. . 이때는 인간과 AI가 공진화하고 함께 발전하면서 더 나은 사회를 만들도록 AI 교육은 설계돼야 됩니다. . 결국 여기에서 말하는 대학 혁신은 지금까지 얘기해 왔던 대학 혁신과는 색깔을 달리하는 거라고 할 수 있습니다. . 기존 대학의 체제를 근본적으로 전환하는 것을 의미한다고 생각합니다. . AGI 단계에서 AI 교육과 대학 혁신은 어떻게 돼야 하는가? 먼저 AI 교육. AI와 함께 살아가고 함께 일하게 됩니다. AI를 자기 생각과 능력을 확장하는 도구로 활용할 수 있어야 됩니다. 그렇지만 AI를 올바르게 통제할 수 있어야 됩니다. . 최종 결정을 자기 스스로 하도록 교육하는 것이 대단히 중요합니다. . AI에 종속되지 않기 위함입니다. . AI 교육에는, 이 시기 단계의 AI 교육에는 AI 문해 교육과 AI를 활용하는 그 인간. 그 인간의 역량 교육 이 두 가지 카테고리가 있겠습니다. . AI 문예 교육은 AI의 원리와 한계를 이해하고 활용하면서 비판적으로 평가할 수 있는 기본 역량 교육을 말합니다. . 한편 인간 역량 교육 이것은 AI가 산출하는 결과물에 대해서 윤리적으로 검증하고 자신의 최종 결정에 책임을 지도록 교육해야 됩니다. . AGI 단계에서의 대학 혁신은 어떻게 해야 되느냐. 여섯 가지의 과제가 있습니다. . 그 옆에 적어놓은 그 박스에 있는 내용과 같습니다. . 첫 번째 대학의 교육 목표 전환. 대학의 교육 목표가 전통적인 지식 습득 위주에서는 탈피해야 됩니다. . 지식이 아닌 지성의 탐구를 지향하게 해야 되고 그래서 지혜로운 판단력을 얻도록 대학의 교육 목표가 전환되어야 된다는 것을 말씀드리는 겁니다. . 교양교육이 전면적으로 혁신돼야 됩니다. . 중세 이후로 대학의 Liberal Arts 적인 접근에서 탈피할 필요가 있습니다. . 거기에서부터 이 휴먼 아트적으로 인간 소양적인 그런 접근으로 전환할 필요가 있습니다. . 이것은 AI가 가지기 어려운 인간만의 기초 체력과 소양을 갖추게 하기 위함입니다. . 미래 시대에는 기초 체력과 소양이 간과될 위험이 많습니다. 여기에 대비하기 위한 것입니다. . 이 경우에 플라톤 아카데메이아의 교과목들. 체육, 음악, 수학, 변중술 이런 교과목들을 재조명할 필요가 있습니다. . 그것은 바로 이런 교과목들이 AI 시대에도 실존적 인간의 소양으로서 필요하다고 보기 때문입니다. . 이에 따라서 교양 교육은 아래와 같은 세 가지가 중심에 있어야 됩니다. . AI 리터러시 교육 그리고 휴먼 아트적인 접근에 의한 신체적, 감성적, 지적인 기초 체력 교육. 그리고 인간력 교육입니다. . AGI 단계의 전공 교육 재설계돼야 됩니다. . 기존 전공 교과목에 AI 활용법을 추가하는 정도로는 안 됩니다. . 교양 교육에서 다져진 인간력을 바탕으로 학생의 문제의 틀 짜기에서 출발해서 문제 정의와 실행을 하도록 재구조화돼야 됩니다. . 교수의 역할도 전환돼야 됩니다. . 단순한 지식 전달자가 되어서는 안 됩니다. . 좋은 문제의 발견을 돕는 관찰 안내자. 학생이 정의한 문제의 문제점을 지적하는 질문자. 토론을 이끄는 사람, AI 결과물의 오류를 밝히는 전공 전문가, 연구 동반자, 프로젝트 코우치, 판단과 책임의 모범, 탐구 공동체의 구성원 이런 것이 교수의 역할이어야 합니다. 학사 제도도 유연화돼야 됩니다. . 학과, 학년, 학점, 강의실, 이러한 중심 체제에서 이 학과뿐 아니라 학년까지도 넘어서는 프로젝트 중심, 문제 중심으로 재편될 필요가 있습니다. . 다음 개인 맞춤형 교육 체제로 전환되어야 됩니다. 지금까지는 여러 명의 학생을 앉혀 놓고 집단 교육을 하는 체제였습니다. 이제 개인 맞춤형 교육 체제로 갑니다. , AI의 기술 발전 때문에 그것이 가능해졌습니다. AI는 학생의 학습 수준을 분석하고 개인별로 피드백하고 학생의 진로를 추천하고 학습 설계, 포트폴리오 관리 등을 수행하고 한편 교수는 학생의 인간적 성장과 공동체 형성을 지원하게 됩니다. . 마지막으로 평가가 혁신돼야 됩니다. . 전통적인 시험 중심 평가에서 프로젝트 포트폴리오, 발표, 토론, 협업, 실제 문제 해결 등 중심으로 바뀌어야 되고 . AI를 얼마나 잘 활용했는가뿐 아니라 AI를 얼마나 비판적으로 검토하고 책임 있게 활용했는가도 평가하게 됩니다. . 이렇게 대학 혁신 과정에서 대학 존재 이유는 재정의 될 수밖에 없습니다. 대학은 지식과 역량을 전달 또는 교육하는 기관에 머물러서는 안 됩니다. 대부분 AI가 대체할 것입니다. . 대학은 진리 탐구를 통한 지성, 지혜의 공동체. 행복하고 의미 있는 삶의 추구 공동체. 다양한 가치가 토론되는 공간. . 창의성과 지혜로움이 공유되는 공간. 존경받는 지도자가 양성되는 공간. 이렇게 재정의가 돼야 되고 이런 재정의가 없을 때 기존 대학은 존립 위기를 맞을 수 있습니다. . 이러한 AGI가 손바닥 안의 스마트폰에 들어가 있을 때 대학이 대학 존재 이유를 재정의하지 않을 때 학생들이 대학에 다닐 이유가 없어질 것으로 예상됩니다. . AI 발전의 가능한 시나리오는 2029년으로 예측되는 인간 수준의 지능을 가진다는 AGI 단계. 그 이후로 초지능화 단계, . 초지능 AI 심화 단계 그리고 인간 지능과 AI가 결합해서 지능이 폭발적으로 확장된다는 그 특이점 싱귤러 리티. 이때 접근하는 단계, 바로 특이점 단계, 이렇게 대체로 나눠 볼 수 있습니다. . AGI 단계를 대비하는 것 2, 3년 후입니다. 이것만 하더라도 엄청난 혁신 작업입니다. 개별 대학은 어렵습니다. 대학 사회가 공동으로 진행해야 됩니다. . 공감하는 대학들과 전문가들의 전폭적인 동참을 희망합니다. . 지구촌 대학 사회 공통의 세계사적 과제를 함께 풀어가고 그 속에 담긴 위기를 극복하면서 . 동시에 기회를 포착할 수 있게 되기를 진심으로 희망합니다. . 감사합니다. . #영산대학교 #영산대 #영산대학교시니어모델학과 #영산대시니어모델학과 #시니어모델학과 #4년제대학시니어모델학과 #시니어모델 #모델 #CF모델 #모델학과교사및교수 #패션쇼기획및연출 #홈쇼핑라이브커머스모델 #문화교육사 #모델교육기관지도자 #시니어관련마케팅지도 #커머셜뷰티한복모델 #평생교육사 #이미지메이킹지도사 #모델매니저 #모델에이전시 #공연기획자 #이미지컨설턴트 #이미지서비스전문가 #모델엠버서더 #모델관련아카데미 #시니어모델활동 #축제및행사패션쇼 #1인미디어콘텐츠크리에이터 #모델교육컨설팅 #모델_엠버서더 .