PISA 2025 и спешащие ученики нашего времени | Прямой вебинар

Последние результаты исследования PISA, проведенного ОЭСР, показывают, что учащиеся отвечают на большее количество вопросов, но делают это быстрее и менее точно. Проблема может заключаться не только в том, знают ли учащиеся ответ, но и в том, могут ли они поддерживать мыслительный процесс, необходимый для его получения. Когда ребенок ошибается, он может быть не в состоянии это сделать, может не хотеть это делать, или мог хорошо начать, но испытывать трудности с продолжением. Это разные проблемы, и оценка по десятибалльной шкале не может их различить. На этом занятии мы рассмотрим, что это значит для обучения и преподавания, чего на самом деле требует чтение от юного ума и как можно развить умственную выносливость. Мы также рассмотрим данные исследования, проведенного в шести начальных школах недалеко от Лакхнау, и обсудим, что это значит для того, как мы обучаем, оцениваем и используем искусственный интеллект в классе. Присоединяйтесь к Прахару Гилдьялу, заместителю вице-президента по оценке в Educational Initiatives (Ei), чтобы переосмыслить, что значит для учащихся замедлиться, сосредоточиться на проблеме и продолжать думать.