A relação da PSICOMOTRICIDADE com a MÚSICA para o DESENVOLVIMENTO INFANTIL

🎵Muitos estudos vêm sendo realizados sobre a importância das atividades musicais e rítmicas no processo de desenvolvimento global do sujeito e na aquisição do conhecimento. Elas contribuem de forma intuitiva e como reforço no desenvolvimento cognitivo, psicomotor, social, afetivo e emocional.   🎵O estudo de um instrumento musical e/ou atividades musicais em grupo desenvolve habilidades motoras que estão diretamente relacionadas ao processamento da atenção, memória, raciocínio lógico e aquisição do conhecimento. (PALMER E MEYER, 2000)   🎵Segundo Muskat (2016), a música exerce uma grande influência no funcionamento cerebral. Ela age diretamente e modifica a comunicação de todas as áreas cerebrais. Muskat (2012, p.73), “sabemos que a música aumenta a competência de várias áreas do cérebro emocional, do cérebro motor e do cérebro sensorial”.   🎵A motricidade também é muito exigida e o processo de internalização de um ritmo com movimentos repetitivos, por exemplo, é complexo e exige o recrutamento de diversas conexões neurofuncionais. (LOURO, 2012)   🎵Brito (2013) aponta a música como uma atividade que desperta prazer e motivação (aspectos muito importantes no processo da aprendizagem), podendo ser trabalhada de forma lúdica e divertida. Nesse sentido, ela auxilia de forma efetiva o trabalho da educação psicomotora (estimulação dos movimentos corporais e prevenção de futuros déficits), que deve ser realizada livre de regras e cobranças, proporcionando momentos de criatividade, expressão, descobertas e diversão.   🎵De acordo com as pesquisas, a música quando utilizada nas brincadeiras com as crianças ou no aprendizado de um instrumento, torna-se uma ferramenta valiosa para o desenvolvimento da motricidade e de outras habilidades. Através dela a criança brinca, movimenta-se com mais frequência, relaciona-se com outras crianças, treina a atenção, a capacidade de focar, inibir um comportamento e planejar ações. Isso interfere na estrutura corporal, no comportamento motor, na socialização e na externalização dos sentimentos.   🎵Música e psicomotricidade estão intimamente ligadas e são áreas perduráveis na educação infantil. Por meio da música a criança incorpora experiências, vivências e interage com mundo. Os movimentos corporais irão possibilitar o conhecimento do próprio corpo, das suas capacidades e serve como um instrumento de comunicação.   🎵“[...] a educação musical e a psicomotricidade caminham paralelamente buscando formar um ser humano de maneira global” (REZENDE; TAVARES; SANTOS, 2011). ✒️Fonte: https://caixolamusical.com.br/musica-...   LOURO, Viviane. Conceitos de psicomotricidade e o ensino de música. Música na Educação Básica, V. 9, n. 10/11, 2019. ………………………………………. 🎬 Você pode gostar desses vídeos também: 📍    • PSICOMOTRICIDADE e EDUCAÇÃO FÍSICA: relaçõ...   📍    • Como a PSICOMOTRICIDADE auxilia no desenvo...   📍    • PSICOMOTRICIDADE dentro da escola?   ……..…………………………….. 👉 Acompanhe nossas redes sociais 📱Facebook: educacaoeestesia 📱Instagram: @educacaoeestesia Contato: educacaoeestesia@gmail.com ………………………………….. 👋 Até o próximo vídeo! Prof. Carlos Eduardo (Cadu). #educacaoeestesia #educacaopsicomotora #musica #educacaomusical #psicomotricidadeemusica #psicomotricista #psicomotricidade #psicomotricidade #psicomotricista