¿ChatGPT puede reemplazar al docente? IA, educación e investigación | Entre Gises y Tesis

¿Puede ChatGPT reemplazar al docente o al investigador? ¿Es correcto usar inteligencia artificial para hacer una investigación, planear una clase o evaluar a nuestros estudiantes? En el episodio 8 de Entre Gises y Tesis, José Luis Nájera conversa con Raúl Peñuela Sánchez, docente de telesecundaria y estudiante del Doctorado en Innovación Educativa del IPMP, sobre el impacto de la inteligencia artificial en la educación y la investigación educativa. A partir de su artículo “Del lápiz al algoritmo: la evolución de la investigación educativa en la era digital”, hablamos de cómo ha cambiado la manera de investigar, del uso de ChatGPT en estudiantes y docentes, de la importancia de consultar fuentes confiables y de los límites que debería tener la inteligencia artificial dentro del aula. ¿ChatGPT es una fuente de información? ¿La IA debería planear una clase? ¿Nos hace mejores investigadores o simplemente nos permite hacer las cosas más rápido? ¿Qué sucede con el contexto, las emociones y la experiencia del maestro? Raúl comparte además una experiencia que resume uno de los grandes retos actuales: un estudiante entregó como investigación una conversación impresa de ChatGPT. Su respuesta fue clara: “ChatGPT no es una fuente, es una herramienta”. También conversamos sobre ética y uso responsable de la inteligencia artificial, pensamiento crítico, evaluación, responsabilidad de las familias, uso de dispositivos digitales y aquello que la tecnología todavía no puede sustituir del trabajo docente. 🎙️ Entre Gises y Tesis — Episodio 8 Del lápiz al algoritmo: la evolución de la investigación educativa en la era digital Invitado: Raúl Peñuela Sánchez ⏱️ CAPÍTULOS 00:00 ¿Puede una IA escribir una tesis mejor que nosotros? 01:19 Conoce a Raúl Peñuela Sánchez 03:34 Investigar antes de Google y la inteligencia artificial 05:37 Lo que la IA no puede poner en una investigación 07:23 Ética e inteligencia artificial 08:23 ¿Cómo enseñar a los alumnos a usar ChatGPT? 09:19 Un alumno entregó ChatGPT como investigación 10:10 ChatGPT no es una fuente, es una herramienta 11:03 El contexto del alumno cambia la enseñanza 15:55 Los primeros miedos ante la inteligencia artificial 19:30 ¿Hasta dónde debe usar IA un docente? 20:40 IA para analizar datos y ahorrar tiempo 22:28 ¿ChatGPT debería planear una clase? 23:29 La IA no sabe cómo llegó tu alumno hoy 25:12 Inteligencia artificial y emociones 26:47 ¿Puede la IA ayudarnos emocionalmente? 30:03 Una experiencia que exigió actuar como docente 32:21 La primera vez que usó un texto generado por IA 33:56 ¿Una máquina podría hacer mejor mi trabajo? 38:45 ¿La IA nos hace mejores investigadores o más flojos? 39:59 Una práctica educativa que deberíamos dejar atrás 40:27 Sacar 6 no significa que un alumno sea poco inteligente 42:43 ¿Cómo evaluar en la era de la inteligencia artificial? 44:10 La responsabilidad de docentes, alumnos y familias 45:35 Celulares: ¿responsabilidad de la escuela o de casa? 47:34 Preguntas rápidas: lápiz o algoritmo 49:31 Un mensaje para los maestros de México 51:17 Dónde leer “Del lápiz al algoritmo” 52:19 Reflexión final y despedida En este episodio encontrarás: Inteligencia artificial en educación, ChatGPT para docentes, ChatGPT para estudiantes, investigación educativa con IA, ética de la inteligencia artificial, planeación docente, evaluación educativa, pensamiento crítico, fuentes confiables, tecnología educativa y futuro de la docencia. ¿Tú hasta dónde permitirías que la inteligencia artificial intervenga en tu trabajo como docente? Déjalo en los comentarios. #InteligenciaArtificial #ChatGPT #Educación #Docentes #InvestigaciónEducativa #IAenEducación #TecnologíaEducativa #EntreGisesYTesis