De tien instructieprincipes van Rosenshine - Begeleidingsstrategieën Deel 4
Een meester in leren
0:00 / 0:00
De tien instructieprincipes van Rosenshine - Begeleidingsstrategieën Deel 4
1 072 просмотра · 2 года назад
Een meester in leren
3,42 тыс. подписчиков
1 072 просмотра · 2 года назад
👨💻 Word lid van de gratis community voor leraren 👉https://www.skool.com/school-of-teach...
🎥 Voor meer video's zoals deze meld je aan voor de nieuwsbrief 🔗https://eenmeesterinleren.nl/nieuwsbr...
WAT JE LEERT IN DEZE VIDEO:
Na het kijken van deze video ken je de tien instructieprincipes en kun je deze inzetten om jouw onderwijspraktijk te verbeteren.
SAMENVATTING:
Barak Rosenshine deed onderzoek naar de cognitieve ondersteuning bij complexe taken. Hieruit kwamen tien aspecten voor effectieve instructie. Door deze aspecten te gebruiken in de klas ontstaat een effectiever leerproces.
1. Herhaal dagelijks een deel van wat eerder is geleerd
2. Presenteer nieuw leermateriaal in kleine stappen en help leerlingen hiermee te oefenen
3. Stel veel vragen
4. Wees een model
5. (Bege)leid leerlingen in het oefenen met nieuw leermateriaal
6. Ga na of leerlingen het echt begrepen hebben
7. Zorg dat leerlingen succes tonen
8. Bied scaffolds voor moeilijke taken
9. Eis en monitor zelfstandige oefening
10. Activeer geleerde kennis regelmatig
Door deze aspecten te gebruiken in de klas ontstaat er een effectiever leerproces.
De combinatie van deze 10 instructieprincipes met met een lesvoorbereiding in het Directe instructie model levert een effectieve leeromgeving op.
KOPPELING GENERIEKE KENNISBASIS:
Domein A - De school als leeromgeving ➝ didactisch handelen van de docent
Subdomein A5 - Begeleiden van leerprocessen
Kernconcepten: A5.1 - Instructiestrategieën
Volg mij op:
Nieuwsbrief: https://eenmeesterinleren.nl/nieuwsbr...
Community: https://eenmeesterinleren.nl/community/
Twitter: / bastenberg
LinkedIn: / bastenberg
Instagram: / eenmeesterinleren 📆 Hulp nodig?
Plan een vrijblijvend 1-op-1 Kennismakingsgesprek in 👉https://eenmeesterinleren.nl/plannen-...