Денис Марешаль — Быстрое и медленное обучение у людей; аргументы в пользу множественных параллель...

Быстрое и медленное обучение у людей: аргументы в пользу множественных параллельных систем обучения Профессор Денис Марешаль, Биркбек, Университетский колледж Лондона Аннотация: В мире ИИ часто утверждается, что люди уникальны в своей способности учиться на основе одного-единственного примера. В этом докладе я рассмотрю доказательства того, что младенцы, дети и взрослые способны учиться и обобщать знания на основе одного примера. Мы также покажем, что другие виды также могут учиться на основе одного примера при соответствующих условиях, и что во многих областях младенцам, детям и взрослым требуется множество примеров для эффективного обучения. Я буду утверждать, что это свидетельствует о существовании множественных систем обучения, работающих параллельно постоянно. Одна из иллюстраций этого взаимодействия будет представлена ​​в контексте взаимодействия кортикальных и гиппокампальных систем обучения. Наконец, будут обсуждены предполагаемые последствия для образования. Биография докладчика: Денис Марешаль — профессор психологии и директор Центра развития мозга и когнитивных способностей в Биркбекском университете Лондона. Он получил степень магистра естественных наук (физика и теоретическая физика) в Кембридже, степень магистра психологии и искусственного интеллекта в Университете Макгилла, а также докторскую степень по психологии в Оксфордском университете. Его исследования сосредоточены на разработке механистических моделей обучения на ранних стадиях развития, которые ограничены биологическими и нейробиологическими особенностями. В последнее время он участвует в продвижении образовательной нейронауки как важнейшего моста между когнитивной нейронаукой развития и образовательной практикой. Среди его последних книг: «Нейроконструктивизм» (OUP) и «Образовательная нейронаука» (Wiley-Blackwell). http://www.educationalneuroscience.or...