No somos guardería: la educación empieza antes del preescolar | Ep. 11

¿La educación empieza hasta el preescolar? Durante años hemos llamado “guarderías” a espacios en los que, en realidad, ocurre mucho más que cuidar a una niña o un niño mientras su familia trabaja. En este episodio de Entre Gises y Tesis conversamos con Alejandro Rojas Juárez, estudiante del Doctorado en Innovación Educativa, agente educativo e investigador de la educación inicial. Su trabajo analiza la construcción de la identidad de las y los agentes educativos a partir de la práctica y de las interacciones que ocurren en los Centros de Atención Infantil (CAI). Y la conversación empieza rompiendo un mito: “No los guardamos. No somos guardería.” En los CAI hay niñas y niños que llegan desde sus primeros meses de vida. Ahí comen, duermen, comienzan a caminar, desarrollan vínculos, descubren su entorno y viven procesos que también son educativos. Pero detrás de todo eso aparece una pregunta: ¿Quién prepara a las personas responsables de acompañar esos primeros años de vida? Alejandro explica cómo muchos agentes educativos se formaron primero desde la experiencia y cómo hoy la profesionalización se vuelve indispensable. También hablamos de algo que pocas veces vemos: en estos centros no trabajan únicamente docentes. Participan asistentes educativos, personal de cocina, nutrición, psicología, trabajo social, medicina y otras áreas. Y ahí aparece uno de los grandes desafíos: ¿cómo construir una mirada educativa común cuando gran parte del equipo no tiene formación pedagógica? La conversación también entra a la crianza compartida. Familia y escuela se encuentran desde los primeros meses de vida: alimentación, sueño, desarrollo, costumbres familiares, estimulación, movimiento y acompañamiento emocional. Y Alejandro cuenta una historia que resume buena parte del episodio. Llegó a trabajar como profesor de música pensando que encontraría niñas y niños de preescolar. Entró con su guitarra y sus manuales… y lo pusieron frente a 16 bebés de aproximadamente tres meses. Su pregunta fue inmediata: “¿Y qué hago con un bebé?” Esa experiencia lo llevó a reconocer que necesitaba profesionalizarse y a construir una trayectoria que hoy también lo lleva a investigar su propia práctica. En este episodio hablamos de: • Qué es realmente un Centro de Atención Infantil. • Por qué educación inicial no es sinónimo de guardería. • Cómo se forman las y los agentes educativos. • Crianza compartida entre familias y escuela. • Alimentación y cuidados como momentos educativos. • El trabajo de equipos multidisciplinarios. • Los vacíos de formación pedagógica. • Cómo se construye la identidad profesional dentro de una escuela. • Investigación desde la práctica cotidiana. • La importancia de reconocer la educación que ocurre antes del preescolar. 🎙️ Entre Gises y Tesis — Episodio 11 Invitado: Alejandro Rojas Juárez 📖 Su artículo forma parte del número 4 de Genoma Docente, octubre de 2025. Y te dejamos la pregunta incómoda de este episodio: ¿Por qué seguimos llamando “guardería” a un espacio donde también se educa? Te leo en los comentarios. 00:00 ¿La persona que entra a trabajar es la misma 30 años después? — Alejandro Rojas Juárez y la identidad de los agentes educativos — ¿Qué es un Centro de Atención Infantil? — La educación inicial antes del preescolar — ¿Quién formaba a los agentes educativos antes de existir una licenciatura? — Mucho más que alimentar, dormir y cambiar pañales — La crianza compartida con las familias — El 70% del personal no necesariamente es docente — El reto de integrar equipos multidisciplinarios — Cuando la teoría no conoce la realidad de la educación inicial — La pregunta que detonó la investigación — Alejandro llegó con una guitarra… y encontró 16 bebés — La profesionalización cambió su manera de educar — “No somos guardería” — ¿Qué hace realmente un agente educativo? — La identidad profesional se construye en la escuela — Lo que ocurre cuando una niña o un niño pasa años en educación inicial — Preguntas rápidas — “Cuidar una vida futura” — Cierre #EducaciónInicial #PrimeraInfancia #Docentes #AgentesEducativos #CAI #Preescolar #Educación #EntreGisesYTesis #GenomaDocente #IPMP