3TRS Por um Futuro Negro: Educação Antirracista

O texto explora como a *Teoria das Representações Sociais* pode servir de base para a criação de *políticas educacionais antirracistas**, focando na percepção de **futuro* entre jovens negros do Recôncavo Baiano. O autor analisa a escola como um espaço de incertezas onde o *projeto de vida**, previsto na BNCC, deve ser construído com autonomia e consciência crítica frente ao racismo estrutural. Através do conceito de **"devir negro"* de Achille Mbembe, discute-se como a identidade racial foi forjada pela lógica colonial e como essa herança impacta a subjetividade e as escolhas dessa juventude. A obra argumenta que compreender os processos cognitivos de *ancoragem e objetivação* é essencial para desconstruir estigmas e promover a liberdade intelectual de estudantes negros. Assim, a investigação propõe que o ensino considere as *interseccionalidades* para que o futuro não seja apenas uma abstração, mas uma possibilidade real de transformação social. Desse modo, o estudo conecta a psicologia social à prática pedagógica para fortalecer o protagonismo de grupos historicamente marginalizados no sistema educativo.