Giovanna Tremoldi – Contrastare il Burnout Accademico: evidenze di efficacia di un protocollo AT

Burnout accademico: quando studiare non significa più solo fatica, ma esaurimento, distacco e perdita di fiducia nelle proprie capacità. Nel suo intervento, Giovanna Tremoldi, in rappresentanza del gruppo di ricerca coordinato da Irene Messina, presenta un protocollo di intervento basato sull’Analisi Transazionale per il contrasto del burnout accademico e le prime evidenze empiriche raccolte a sostegno della sua efficacia. Il burnout accademico viene descritto come una condizione caratterizzata da esaurimento emotivo e cognitivo legato allo studio, progressivo distacco dalle attività universitarie e riduzione della percezione di autoefficacia. Le conseguenze possono incidere significativamente sul percorso formativo, determinando rallentamenti o interruzioni e associandosi a un più ampio disagio psicologico. In questo quadro, l’Analisi Transazionale offre una prospettiva particolarmente interessante per la sua capacità di tenere insieme la dimensione intrapsichica e quella interpersonale. Il lavoro sulla consapevolezza e sulla gestione degli Stati dell’Io può integrarsi con un’attenzione alla qualità delle relazioni e al supporto sociale nei contesti accademici e formativi. Il contributo illustra la struttura del protocollo, presenta le prime evidenze emerse dalla ricerca e affianca ai dati alcune vignette cliniche, mettendo in relazione metodologia scientifica ed esperienza di intervento. La ricerca apre così una duplice prospettiva di sviluppo per l’Analisi Transazionale: da una parte l’estensione del modello a una popolazione numericamente rilevante ma ancora relativamente poco esplorata dalla letteratura AT; dall’altra, il consolidamento di una cultura della ricerca evidence-based, capace di valutare in modo rigoroso gli interventi e di rafforzare il dialogo dell’Analisi Transazionale con il più ampio panorama scientifico e accademico internazionale. Questo contributo è stato presentato al Convegno delle Giornate AIAT 2025 “50 anni di Analisi Transazionale in Italia: storia, identità e prospettive”, tenutosi a Torino presso il Combo Hotel, Corso Regina Margherita 128, dal 14 al 16 novembre 2025. Nel corso delle Giornate AIAT 2025 è stata proposta una riflessione condivisa sulle radici dell’AT in Italia, sull’evoluzione della sua identità professionale e teorico-metodologica, sulle applicazioni nei contesti clinici, educativi, organizzativi e di counseling e sulle nuove sfide sociali, culturali e tecnologiche con cui oggi la comunità analitico-transazionale è chiamata a confrontarsi. L’alta partecipazione – 160 iscritti in presenza e oltre 100 online – ha testimoniato la vitalità del movimento e il desiderio di mantenere vivo il dialogo tra generazioni, scuole e associazioni. Guarda tutti i contributi delle Giornate AIAT 2025 nella playlist ufficiale:    • Giornate AIAT 2025 - 50 anni di Analisi Tr...   Il contributo è inserito nella Mediateca Digitale AIAT, sviluppata e valorizzata da Andrea Somma per rendere fruibili nel tempo testimonianze, materiali formativi e contributi scientifici, favorendo la conservazione della memoria dell’Analisi Transazionale e la sua diffusione culturale. 📚 Riferimenti bibliografici Messina, I., Rossi, T., Bonaiuto, F., Granieri, G., Cardinali, P., Petruccelli, I., et al., & Spataro, P. (2024). Group psychological counseling to contrast academic burnout: a research protocol for a randomized controlled trial. Frontiers in Psychology, 15, 1400882. Messina, I., Rossi, T., Maniglio, R., Loconsole, C., & Spataro, P. (2025). Risk and protective factors in academic burnout: exploring the mediating role of interpersonal emotion regulation in the link with social support. Frontiers in Psychology, 16, 1536951.