Operant betingning - Behaviorism -Beteendets konsekvenser

I den här videon går vi igenom behaviorismen med fokus på operant betingning och hur den skiljer sig från klassisk betingning. Vi repeterar grunderna i behaviorismen, alltså idén att psykologi ska studera det som är observerbart – beteenden – snarare än tankar och inre processer. Videon tar upp: Skillnaden mellan klassisk betingning (association mellan stimuli) och operant betingning (beteende och konsekvenser) Edward Thorndike och hans kattförsök (lagen om effekt, övning och beredskap) B.F. Skinner och centrala begrepp som: förstärkning (positiv/negativ) bestraffning (positiv/negativ) shaping/formning Exempel på hur operant betingning används i: djurträning skola och uppfostran fängelser (beteendeekonomi/token system) militär och andra samhällsområden Vi går också igenom kritik mot behaviorismen, bland annat: att perspektivet kan bli för snävt och bortse från kognition och hjärnans roll att genetik, instinkter och evolution påverkar beteende Chomskys kritik av behaviorismens förklaring av språkutveckling frågan om behaviorismen ibland blir för vag och svår att falsifiera Avslutningsvis diskuteras varför behaviorismen fortfarande är viktig idag, trots kritiken – särskilt inom praktisk tillämpning som träning, undervisning och beteendeförändring. Innehåll: 0:00 Introduktion: Kan vi studera tankar eller bara beteenden? 0:17 Vad videon handlar om: behaviorism och operant betingning 0:51 Repetition: behaviorismen och det observerbara beteendet 1:12 Behaviorism vs Freud och det omedvetna 1:53 Exempel på klassisk betingning (godispåse och salivering) 2:36 Inlärning, vetenskap och behaviorismens syn på människa/djur 3:30 Miljö vs arv i behaviorismen 4:05 Repetition: vad klassisk betingning är 4:21 Operant betingning: beteende och konsekvenser 5:12 Edward Thorndike och stimulus-respons 5:53 Thorndikes kattförsök (pussellådan) 6:56 Lagen om effekt 7:40 Lagen om övning 9:00 Lagen om beredskap 10:06 Edwin Guthrie och samtidighet (timing av belöning/straff) 11:32 B.F. Skinner och Skinners roll i behaviorismen 11:56 Skinner box och observerbara studier 12:58 Belöning och bestraffning i operant betingning 13:58 Förstärkning: positiv och negativ 15:04 Bestraffning: positiv och negativ 16:12 Från enkla beteenden till avancerade beteenden 17:08 Shaping/formning (stegvis inlärning) 17:56 Skinners duvor och målsökande missiler 19:04 Tillämpningar: djurträning, skola och uppfostran 19:28 Varför förstärkning ofta fungerar bättre än bestraffning 20:16 Omdirigering av beteende (praktiska exempel) 21:28 Teckenekonomi* i skola, djurträning och fängelser 22:35 Kritik mot behaviorismen: översikt 23:22 Kritik 1: för snävt fokus på observerbart beteende 24:33 Kognition och omedvetna processer som vetenskap 25:18 Kritik 2: inte alla beteenden är inlärda (instinkter) 26:34 Hjärnan, amygdala och hormoner påverkar beteende 27:48 Genetik och evolution spelar roll 28:25 Tolmans labyrintförsök och kognitiva kartor 29:54 Duvor, evolution och biologiska begränsningar i inlärning 31:18 Fobier och evolutionära förklaringar 32:14 Noam Chomskys kritik av behaviorismen 32:20 Språkutveckling kan inte förklaras fullt ut med förstärkning 35:46 Chomsky: behaviorism och psykodynamik har liknande problem 38:22 Positiv avslutning: där behaviorismen fungerar bra 39:40 Sammanfattning av behaviorism, klassisk och operant betingning 41:43 Avslutning