Почему будущее помощи при аутизме — за холистическим подходом? Саванна Джаска, MT-BC, BCAT | Часть 1

В этом эпизоде ​​я расскажу вам, почему будущее ухода за детьми с аутизмом — это целостный подход, и почему он давно назрел. Если вы когда-либо чувствовали, что пытаетесь собрать воедино информацию об уходе за вашим ребенком из разных клиник, от разных специалистов и рекомендаций, которые никак не могут совпасть, этот разговор для вас. Ко мне присоединилась Саванна Яска, старший менеджер по междисциплинарному сотрудничеству в Cortica и сертифицированный музыкальный терапевт. Саванна всю свою карьеру работала бок о бок с ABA-терапевтами, эрготерапевтами, логопедами, врачами и консультантами. По ее словам, она никогда не была одна в комнате, и этот опыт сформировал роль, которая до недавнего времени даже не имела названия. Вместе мы рассмотрим концепцию целостного развития ребенка в Cortica, используя простой образ: дерево. Корни — это повседневная жизнь вашего ребенка дома, в школе и в обществе. «Стандарт» — это здоровье мозга и тела, включая сон, питание, здоровье кишечника, функцию иммунной системы, стресс и неврологическую активность. Я объясняю, почему у детей с аутизмом в 2–4 раза чаще встречаются проблемы с желудочно-кишечным трактом, и как такое распространенное явление, как запор, может проявляться в виде агрессии или отказа сидеть во время занятий в кругу. После того, как медицинская картина решена, план коррекции поведения часто даже не требуется. Мы также рассматриваем, почему от 10 до 20% людей с аутизмом испытывают судороги и как это может повлиять на обучение и развитие. Затем мы переходим к «ветвям», шести областям развития мозга: сенсорной, моторной, когнитивной, языковой, социальной и эмоциональной. Мы разбираем, почему у вашего ребенка восемь чувств, а не пять, почему трудности с речью не означают трудности с пониманием, и почему социализация у детей с аутизмом не менее социальна, а просто другая. Мы также объясняем, почему шкалы оценки боли и проверка «используй слова» могут не работать для каждого ребенка, и как истерика на самом деле является следствием того, что нервная система получила больше информации, чем может обработать. Саванна делится важной мыслью: саморегуляция — это то, чему дети учатся вместе с нами, прежде чем смогут делать это самостоятельно. Этот эпизод для вас, если ваш ребенок посещает нескольких специалистов, которые, кажется, не общаются друг с другом, если вы задавались вопросом, может ли «поведение» на самом деле иметь медицинскую причину, если ваш ребенок общается иначе, и вы знаете, что он понимает больше, чем другие предполагают, или если вы профессионал, который хочет видеть ребенка в целом, а не просто список отдельных проблем. На протяжении всего эпизода мы подчеркиваем, что поведение — это результат, а не отправная точка, и наилучший уход начинается с понимания всего, что лежит в его основе. Это первая часть нашей беседы, так что следите за следующим эпизодом!