Заменит ли ИИ преподавателей, тренеров, коучей и психологов? Часть 2

ИИ всё увереннее берёт на себя задачи, которые ещё недавно считались работой преподавателя, тренера, коуча или психолога: объясняет, структурирует информацию, помогает практиковаться, даёт подсказки и обратную связь. Но если ИИ уже способен выполнять часть привычной работы специалиста, что тогда становится главным в роли человека? Во второй части серии «Человек, ИИ и обучение» разбираем этот вопрос через систематический обзор Hansol Lee, посвящённый взаимодействию преподавателя и ИИ в обучении. Поговорим о том: — как на практике распределяются функции между человеком и ИИ; — что означает orchestration - «дирижирование» - процессом развития; — почему роль специалиста может меняться вместе с ростом возможностей ИИ; — какие функции выходят на первый план у современного развивающего практика; — и что всё это означает для преподавателей, тренеров, коучей и психологов. Исследование, упомянутое в видео: Lee, H. (2026). Teacher intervention in K-12 AI-based instruction: a systematic review of processes, strategies, and effects. Smart Learning Environments, 13, Article 35. Если тема откликается, напишите в комментариях: "Какие функции в своей работе вы уже готовы передать ИИ, а какие нет?"