Habitar la universidad, otras formas de vivir la academia.

Dialogantes T3C13 ¿Debe la educación superior limitarse a la teoría hegemónica o abrirse a las calles y los territorios? Descubre cómo el arte urbano y las pedagogías críticas desafían las jerarquías epistémicas tradicionales dentro de las aulas universitarias. En este episodio del videocast "Dialogantes" de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), la docente Alexandra Arias conversa con el estudiante y artista John Moreno sobre las tensiones, estéticas y vivencias al habitar la academia desde los márgenes. Este espacio busca profundizar en la deconstrucción del rol docente y estudiantil, cuestionando los formatos rígidos del saber para reivindicar el aprendizaje bidireccional, situado y comunitario frente a las exigencias canónicas de la educación superior. Conoce a nuestros invitados: Arias, Alexandra. Docente de la Licenciatura en Educación Especial, Universidad Pedagógica Nacional (UPN). Licenciada en Educación con énfasis en Educación Especial de la Universidad Pedagógica Nacional y Magíster en Educación con énfasis en Gestión y Evaluación de la Universidad Externado de Colombia. Moreno, J. Estudiante de la Licenciatura en Filosofía, Universidad Pedagógica Nacional (UPN). Artista de graffiti, muralista y tatuador. ¿Consideras que la academia tradicional invalida los saberes populares y las prácticas artísticas como formas legítimas de conocimiento filosófico y pedagógico? Déjanos tu postura y reflexiones en la sección de comentarios. Timestamps: 0:00 - Introducción a Dialogantes: ¿Cómo habitamos la universidad? 1:00 - Presentación de John Moreno: Filosofía, graffiti y saberes comunitarios 2:00 - Ruptura con el deber ser docente y el canon hegemónico 4:05 - El arte y la pintura como puente pedagógico en el territorio 6:00 - Tensión formativa: ¿Formar filósofos o formar educadores? 7:22 - Educación especial, anticapacitismo y desaprendizaje institucional 8:33 - Desjerarquización del aula y superación de sesgos cognoscitivos 11:36 - Replanteamiento del rol docente y horizontalidad pedagógica 13:16 - El aprendizaje bidireccional y la educación situada 16:14 - Conclusiones: Hacia una academia diversa y contextualizada Suscríbete al canal oficial de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) y activa la campana de notificaciones para no perderte los próximos episodios y debates de Dialogantes. #Antihegemónico #Dialogantes #PedagogíaCrítica #EducaciónSuperior #Filosofía #ArteUrbano